《女娲造人》教案设计.docx
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1、?女娟造人?教案设计许多教师朋友都不知道关于神话故事的教案应该怎么做,网上求教案的帖子比比皆是,今天小编就来给大家分享一个?女婿造人?教案设计,希望对大家有帮助。逐日、女婿补天、精卫填海、盘古开天劈地、鳏禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山1、你了解神话的有关常识吗?神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为根底的。2、充满奇妙的想象和梦想,非常有趣。3、人物形象,大多具有超人的力量。2、检查生字词:女婿()莽莽榛榛()澄()澈掺()合揉()团二、本文是根据什么而改写的?(风俗通)课后148页,齐读,思考:在?风俗通?里关
2、于“女婿造人的记载根底上,课文丰富了哪些内容?哪里最见出作者的想象力?明确:?女娟造人的动机;?女婿造人的具体过程;?人造出来后欢欣喜悦的场面;?女婿的心理活动和喜怒哀乐的情绪;?作者的评述。其中女婿造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娟的人性化描写最见作者的想像力。三、思考讨论1女婿为什么要造人?2 .女婿造人的过程是怎样的?3 .根据文章内容,说说你对女娟的认识。明确:1、天地开辟以后,还没有人类2、女娟揉团黄土造成人。(怎样造人)这项工作太费力了,女婿忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。(怎样造更多的人)女婿在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女婿就安排男女婚
3、配。(怎样繁衍后代)3、根据课文内容,说说你对女婿有什么认识?A、讨论:女娟是“神性和”人性的结合,是奇特和合理的统一。、故事中哪些内容表达出女娟的“神性?、故事中哪些内容表达出女娟的“人性?(小组讨论,并由小组代表作好讨论记录,然后由小组代表发言交流。)明确:一天变化七十次ftbu11;揉黄泥造人“神的非凡能力和神奇方法想像大胆奇特&bu11;挥洒泥浆造人&bu11;寂寞孤独&bu11;自豪欣慰“人的心理、情感、活动想像真实合理&bu11;忙碌疲倦&bu11;师:在作者袁珂笔下,女婿是神性和人性的统一,根据我们刚刚的讨论,请同学们说说,你心目中的女婿是什么形象的?(板书)作为神来说,女娟有什
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