2023年暑假读《怎样教书不累人》感悟.docx

《2023年暑假读《怎样教书不累人》感悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年暑假读《怎样教书不累人》感悟.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、读怎样教书不累人感悟看完了严育洪老师的怎样教书不累人一书，受益匪浅。怎样教书不累人全书所体现的不仅是要让教师教得不累，更是让学生学得不累，甚至是让家长帮得不累。而要达到这种三赢和良性循环，我们就要关注到每一个学生，探求有效的教学方法，显然这与双减和2023年新课标的理念不谋而合。如何实现教书不累人，关键在于“qu”。1.激发学生的兴“趣”；2.激发学生的内“驱，最终做到“趣”激“驱”。在此借用春和江海共余生诗句中“山河远阔，人间烟火，无一是你，无一不是你”的部分结构，怎样教书不累人一书全文，无一提“qu，无一不提“qu”。由趣到驱，从引起学生的兴趣到激发学生的内驱，由表到内培养热爱学习的学生,

2、发展满足学生终生发展需要的素养。我对全书怎样教书不累人方法做了大致划分，如下图所示：兴趣的第一阶段主要培养学生的“愿学”，从学生的感知入手，通过学生五官的参与，让学生在学习中感受到乐趣，做到在玩中学、学中玩。第二阶段主要是培养学生的“乐学”，结合学生的生理年龄特点，通过图文、情境、游戏和挑战，激发学生好奇心和好胜心，培养勤奋好学、敢于挑战、不断超越自己的学生。由兴趣的两个阶段过渡到内驱，以趣激驱，培养学生“想学”，内驱阶段主要从学生的阅读、记忆、视野、团队、独立等方面驱动学生自发的学习。主要体现在“精神”方面，比如:1 .渴望成长、希望能做自己的主人，有能力做想做的事情;2 .渴望认可，希望得

3、到父母、老师、同学的认可与支持;3 .渴望友谊，希望得到同学的认同，想要帮助同学；4 .渴望亲情，希望得到父母的呵护与陪伴。这些“精神”层面的力量，将会一直推着学生前进，做到学得轻松，学得不累。有趣的是我发现从愿学的“趣”，到想学的“驱”，竟与小学阶段低到高的学段相吻合，这一点让我更加由衷地敬佩严育洪老师。学生愿意学，老师就可以“偷懒”，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，做到课堂上人人都是小老师。学生会的老师不讲，学生能讲的老师不讲，学生通过交流讨论能学会的老师还是不讲，一方面既锻炼了学生的语言表达能力，另一方面通过讲的方式也巩固了学生的学。当这些事情学生都有滋有味地做了，教师教得也就不累

4、了。钟嘉怡惠州市南坛小学鼎峰分校从教近十年来，每次回想最初成为一名教师的时候，心情都无比的激动与骄傲。记得初为人师之时，我便成为了一个班级的班主任，当时虽有实习的经验，但是自己亲自带班教学时还是显得手忙脚乱。一路走来，感谢很多优秀的同事分享了很多宝贵的经验给我，这些宝贵的经验在我这些年教学的道路上给予了我极大的帮助。而我最近阅读完严育洪老师写的怎样教书不累人这本书后，感触颇深，书中所载内容接地气，且理论与实例巧妙结合，分享了许许多多有趣且实用的教学方法,通过细细研读，我受益匪浅，相信严育洪老师在书中所阐述的教学方法与教学精神会成为我以后教学路上的指路明灯。一、劳逸结合，强健体魄，学会释放压力书

5、中说到教师的累会连累到学生，要让学生学得不累，首先教师应该教得不累。”在我看来，老师如果自身无精打采，死气沉沉，就更别想所教的学生会有多好。身体是革命的本钱，而今科技高度发达的今天，教师们的工作已经离不开电脑、手机等电子产品，我们在享受这些高科技带来好处的同时，也是承受着它们所带来的负面影响，如现在许多老师出现的脊椎病、干眼症等等。生命在于运动，因此老师们要坚持人本理念，适度锻炼强身健体，懂得劳逸结合，注重饮食健康，利用周末放假的时间多参加户外运动，调节心情，释放压力。才能在上课期间，以最好的状态给学生教授知识。二、加强职业认同感，提升“幸福指数”当今社会，我们经常会听到“幸福指数”这个词，如

6、果你问我们老师“你教得幸福吗？，或许会有好些老师都会回答“不幸福，教得好累”，那这是为什么的，书中说到那是因为没有掌握正确的方法，教得盲目、教得茫然、教得莽撞。教师的专业化发展是提升职业幸福感的重要途径，必须提升教师的职业认同感，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，要把教师职业当成一种生活方式，更要制定合理的职业理想，职业理想是幸福感的来源，拥有了明确的目标，才能激励教师,化需要为动机，并为实现自己的职业理想努力，从而实现目标,获得幸福感。三、亦师亦友，平衡好老师与学生的关系作为一名教师，有时候以一个朋友的身份去和学生沟通反而会带来意想不到的结果，在学生的心目中，有很多事情是只能和朋友说的，所以如果老师能平衡好与学生之间的关系，做到亦师亦友，那么教学授课将会事半功倍。教师要真正的与学生成为朋友，就要真正地了解学生，了解学生的兴趣爱好、学习近况、思想动态，沟通时才会找到共同话题。面对学生，要像朋友一样对待他们，经常到学生中去，贴近学生的心里实际,以诚恳的心态倾听学生，从而改善自己的教学方式，让师生关系更加和谐。正所谓“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”，一次的努力，只能换来一次的成长，持续的努力，才会有持续的收获！我们要时刻努力，不断学习，才能在教书育人的道路上成为孩子们的指路明灯。