2023年暑假听取讲座《怎么分析教材活用教材》心得分享.docx

《2023年暑假听取讲座《怎么分析教材活用教材》心得分享.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年暑假听取讲座《怎么分析教材活用教材》心得分享.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、听取讲座怎么分析教材，活用教材心得分享教材的研究是上好一堂课的前提，分析教材是在老师制定教学计划、设计教学前的一项很重要的工作，对教师能否顺利完成教学任务起着重要的作用。很荣幸听到了坊主严主任对分析教材，用活教材的分享，感悟颇多，收获颇丰，对以后的教学有着很大的帮助和启发。课标思想启征程严主任从：（1）读懂课标；（2）了解教材及教师用书；（3）案例探讨；（4）如何才能把12册书教成1册书，这4个方面出发。首先分析了2023版新课标数学课程标准颁布的意义是为党育人，为国育人。新课标的理念也是让学生“人人学有价值的数学”，强调了教学要从已有的知识经验出发，使数学问题生活化，激发学生的学习兴趣，让他

2、们积极主动地探索，解决实际问题。从时代背景一一培根铸魂，启智增慧和“双减”的要求一一减负增质进行了分析，只有读懂新课标，跟着新课标的方向前行，才不会迷失前进的方向。明晰意图定目标用好教科书和教师用书，要明确教学目标，了解教材的编写特点和意图，读懂教学建议。严主任还从教材实例出发，教我们怎样分析教学目标，明白学习目标是什么。最后是将12册书教成1册书，其实每个年级的知识内容都是有联系的，是层层递进的，在不同的阶段要怎样去教，怎样让孩子学的轻松，能根据以往所学知识来轻松学习新知识。要明确六大教学主线,最后严老师指出了用活教材的本质：一是从数学本质出发进行教学；二是教学应有瞻前顾后的想法；三是教学要

3、有深度教学的理念。感悟提升明方向严主任的讲座深深的触动了我，使我明白了今后努力的方向。教材作为一项国家课程，我们教师一定要学会把它校本化，使教材真正符合我们的学情。分析好教材，用活教材才是我们教育的最大成功。2深刻领会教材，加强教法淬炼一直都在思考：该如何把教材吃透，如何用活教材。俗话说得好：念念不忘必有回想。本周三就迎来了我们教研坊坊主严植永主任的讲座如何分析教材、用活教材，听完主任的讲座，让我清晰的知道了“教材是什么，有什么，怎么用”。主任从四个方面进行了阐述：1.读懂课标；2.了解教材及教师用书；3.案例探讨;4.如何才能把12册书“教”成1册书，都对我有着很深的启发。结合学情，因材施教

4、其中主任讲到了解教材及教师用书中提到“用教材教，而不是教教材，创设性的使用教材”，大多数老师在教书时，无论是备课环节还是课堂讲授环节，都会照本宣科，教材上怎样,就怎样去传授，只是其中加入一些自己的想法而已，这与填鸭式的教学相提并论，其实我们都忽略了，该怎样才能找到真正适合学生的方法，让学生对教材，对授课环节产生浓厚的兴趣,让学生爱学，乐学，进而更好的完成教学环节。案例探究，活用教材活用教材，实现把教材读厚，把教材教薄；用好教材，熟悉教材、梳理脉络，读懂教材设计意图。在讲座中，严主任也给我们分享了许多案例比如时间与数学分数除法等等，对我启发很大，严主任还归纳总结了教学主线，通过层层的递进关系最终

5、完成目标。这节讲座又使我成长许多，让我的羽翼又更加丰满，在今后的教学中真正做到结合课标与科学特点活用教材。4明晰教材方向，巧用教材教学上好一节课的前提是备课，而备课则需要学会如何分析教材，用活教材。在讲座中严植永主任从以下四方面为我们揭晓教材的正确使用方法：1.读懂课标；2.了解教材及教师用书；3.案例探讨；4.如何才能把12册书教成1册书。立足教材，把握方向在倾听严主任的讲座中，印象最深的是严主任在讲到二年级乘法口诀的案例中，提到为什么教材中先学5的乘法口诀,后学2、3、4的乘法口诀。带着这个疑问，我发现了之所以将5的乘法口诀放在最前面，有以下三方面的原因：一是因为在一年级下册学数花生这一节

6、内容中，孩子们已经学过用1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数等等这些数数的方法，他们已经了解了用5个5个数的方法或10个10个数的方法较为简便。而学习5的乘法口诀时教材是用数松果的情景导入，一堆松果有5个，让孩子们自己探索从1堆到9堆的总量变化，实际上就是用了5个5个数的方法；二是因为绝大部分人的每只手都有5根手指，在学习时孩子们可以用手作学具，可以更为直观地理解乘法口诀；三是因为5,10,15,20,45这些数字很有特点,有利于学生去探索发现其中的规律，孩子们也较容易理解，从而掌握口诀的编制方法。通过学习5的乘法口诀，学生就能清楚掌握如何编制口诀,也为后续学习24,69的乘法口

7、诀打下基础。当我们摸索出编者这样安排的意图，这样设计教材的初衷，也就自然能更准确地把握教学的方向。关联教材，发掘根本止匕外，严主任也分析了教材中是如何通过一系列的图表来帮助学生厘清编制乘法口诀的思路。在25的乘法口诀学习中，都是借助表格和实物图，而后续学习6和7的乘法口诀时，则增加了点子图，到最后学习8和9的乘法口诀时，只剩下一个表格。从具体到抽象，一步一步地提高学生的发散思维能力，培养孩子们的知识迁移能力，同时也渗透了数形结合的思想。在挖掘九九乘法表的规律时，其实也在渗透变量和函数的数学思想,例如三六十八到四六二十四，自变量从3变为4,因变量从18变为24,所以当孩子背到三六十八背不出来的时

8、候，可以想想18加6等于多少？当孩子把枯燥背口诀变为趣味思考，这也是一种学习小妙招。认真分析教材及教师用书，或许我们就能看到不一样的数学世界，能够多角度多元化地感受到数学知识间的联系，以此来引领孩子们走进数学的王国。4读懂新课标，把握教学船舵教材的研究是上好一堂课的前提，那么分析教材就显得尤为重要。分析教材能让我们更好地去制定教学计划、设计教学环节，对教师顺利完成教学任务起着非常关键的作用。在12月13日上午很荣幸作为教研坊一员参与了严主任怎么分析教材，活用教材讲座分享，收获颇丰，让我有更多的思考:坚持课标导向本次讲座严主任从：读懂课标、了解教材及教师用书、案例探讨、如何才能把12册书教成1册

9、书，这4个主题分享。首先告诉我们：2023版新课标数学课程标准颁布的意义是为党育人，为国育才。新课标的理念也是让学生“人人学有价值的数学”，强调了教学要从已有的知识经验出发，使数学问题生活化，激发学生的学习兴趣，让学生们积极主动地探索，解决实际问题。“培养什么人”“怎么培养人”“为谁培养人”这是核心素养。只有读懂新课标，跟着新课标的方向前行，才不会迷失前进的方向。提高教学高度了解教材以及教师用书，用好教科书和教师用书，要明确教学目标，了解教材的编写特点和意图，读懂教学建议。从而教会孩子学习能力。严主任从教材实例出发，如时间与数学这一课，给我们分析怎么去解读教材。12册教师用书要读完，明白教材整体架构，理清教学六大主线，是要从数学本质出发进行教学、要有教学应有瞻前顾后的想法、要定有深度教学的理念。严主任的讲座使我受益匪浅，在今后的教学中我也会朝着这个方向努力。