2023年暑假学习《 新课标学习心得》分享交流.docx

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1、新课标学习心得分享交流近期通过带领全体名师工作室成员进行普通高中英语课程（2017年版2023年修订）的培训与学习，让我和我的工作室成员们对高中英语教学有了新的认知与理解：一、“自主学习”方式的实践途径与策略1 .教师要更新教学观念教师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。学生的认知过程，运用各种教学手段，使学生较快地实现学习上的飞跃。2 .教学要归还学生的主动权，拓展学生发展的空间学生是学习的主人，因此学习的主动权应掌握在学生手中。然而，

2、教师是整个教学活动的主宰，学生的主体地位没有真正落实，这是当前英语教学中师生关系最突出的问题。要优化英语教学中的师生关系，必须坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一，把学习的主动权真正还给学生。二、真正实现“学生为主体”教学过程应变为师生互相交流、积极互动、共同发展的过程，变“以教为主”为“以学为主”，学生是主体，教师应由知识的“传授者”变为帮助学生学习的“组织者”和“引导者”。三、教师的自身素质新课标要求，高中英语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。教师务必要更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面

3、貌面对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业，总之，学生的发展是英语教学的出发点和归宿。“以人为本”是“课标”的核心理念。“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主导。”新课标学习心得分享交流按照名师工作室的学习计划，利用暑期，再次认真研读普通高中英语课程标准，对于一些理念、理论和实施建议的细节有了新的认识，受益匪浅。结合平时的教学情况,谈谈自己的学习体会和反思。1、教师要更新教学观念，保持终身学习意识教师要确立为“学”而“教”的指导思想。教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,并不是排斥“教”，也不是不要教师的系统讲授。以

4、学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习，学会学习,具有良好的学习习惯,充分体现他们是学习的主体。2、精心设计学习活动,树立学生大学习观英语教学的实质是交际,是通过活动表现的。活动是更新教学观念,开创英语教学新局面的一个重要支撑点。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与主体活动实现的,因此教师要精心设计主体活动。每个学生都具有一定的创造潜能,思维活跃,常会产生知识迁移和突破。在活动中培养学生的大学习观，从而帮助学生极大地拓展思维空间，全面增长知识，优化能力结构，真正提高核心素养。3、真正实现学生为主体”自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。改变学生的学习

5、方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。新课标学习心得分享交流新课程改革强调能力，注重基础，重在培养学生的实际运用和迁移创新能力。最近，在研读新课标后，对新课改、新课标有了更深刻的认识。首先，新课标明确了教学目标。之前，英语教学重视“掌握语言基本知识和基本技能”，学习新课标后，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。其次，教学方法的转变。过去英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生，课上给学生留出探究问题的时间。再次，重视学生的差异。在以往的课堂上，对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，不能用一个模式去塑造和评价学生。最后，合理使用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。从学情出发，合理调整教材内容，让教材服务于教学，而不是教学围着教材转。