2023年暑假《神奇的莫比乌斯带》教学反思.docx

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1、神奇的莫比乌斯带教学反思神奇的莫比乌斯带是一节数学游戏课。上完这节课后，我强烈感觉到了孩子们发自内心的快乐，认为原来数学课还可以这么好玩，真真切切的感受到数学世界变幻莫测的无穷魅力。关于莫比乌斯带的知识，单纯从操作上来讲，学生肯定会在愉悦、新奇、兴奋的情境中顺利接受的，但是如果专门学做各种各样奇异的纸环，而不渗透这种神奇的道理来源，有点像上手工操作课，我决定以“动手做数学，做中学数学”的思路来进行设计，让学生在操作中进行研讨，在研讨中进行分析，在分析中进行验证。我把新课标的理念从内在的心理接受外化为教学行动,让学生感受到上数学课是快乐的，学习数学是有用的。这节课的教材内容很新鲜，很有趣，也很吸

2、引人。我想：这么有趣的知识，学生们一定也会和我一样喜欢，被吸引的。带着这样的心情，我决定要好好钻研莫比乌斯带的知识,用自己的体会去设计好这节课，课堂上更多地让学生动手操作，才能发现问题，发现规律，感受到莫比乌斯带的神奇。怎样才能吸引学生的求知欲和好奇心呢。我的教学环节第一步是:出示课题，谈话引入，激发了学生的求知欲。第二个环节是先让学生做普通纸环，然后出示教材中面包屑在普通纸环内的情境，让学生观察、思考、发现“在这样的纸环上，蚂蚁不爬过纸环的边缘，无法吃到面包屑”，了解到普通的纸圈有两个面，两条边。此时抛出问题：怎样能让蚂蚁不爬过纸环的边缘，也能吃到面包屑？很好地激活了学生的学习兴趣。第三环节

3、是让学生学习制作莫比乌斯带，并初步体会莫比乌斯带的特征。制作完成后，让学生进一步猜测、操作、探索、体验特征，让学生发现“不管面包屑在什么地方，蚂蚁顺着面爬就能吃到，也就是不必爬过边缘就能吃到，初步感受真是一个“神奇的纸环”。接着让学生涂一涂、摸一摸验证莫比乌斯带只有“一个面一条边”的特点。第四环节是玩、剪莫比乌斯圈。我们将普通圈和莫比乌斯圈沿中线剪开，有会有什么神奇、有趣的发现呢？这部分活动的重点是让学生在老师的引领下，通过观察、猜想、操作、验证、探究等科学的实验手法，领略到莫比乌斯带其魔术般的变化过程，从而感受到数学的无穷魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣。第五环节是应用与欣赏，.本环节是将知识返回到现实,又一次激起学生情绪兴奋的浪花，使学生真真切切地体验到数学就在自己身边，数学的应用价值。我也出示了很多生活中应用的图片让学生了解莫比乌斯带的原理在建筑，艺术，工业生产中的一些应用，开拓学生的视野，同时我也不失时机地教育同学们平时要注意养成多留意观察生活，勤思考，善于发现问题，解决问题的好习惯。整节课给学生很多的启示和遐想，对游戏活动也是意犹未尽的。最后引导学生如有兴趣的话可以继续研究沿三等分线、四等分线处剪开莫比乌斯带的发现。以上仅是我对这节课的反思，在今后的教学中我会不断总结经验，不断改进和提高自己的教学。谢谢！