2023年《清贫》学习活动设计.docx

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1、清贫学习活动设计学习目标1认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓二2 .找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。3 .理解“清贫”的含义，体会方志敏的高尚品格，理解革命者的精神和信念。教学重点：找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。教学难点：找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。课时安排：1课时教学过程一、了解作者，激发兴趣。二、初读课文，扫清障碍。1 .学生自由朗读课文，读后教师纠正读音。2 .快速默读课文，标出自然段，找出本文哪些自然段是叙事部分，概括主要内容。（作者被俘，但是在他身上却搜不出一分钱，作者戏称自己的几套旧的汗

2、褂裤和几双缝上底的线袜是“传世宝”。）三、精读课文，整体感知。1快速阅读第2-8自然段，找出主要运用了哪些人物描写方法。动作、神态、语言。（1）动作作者对国民党士兵的动作描写运用了哪些动词？有什么作用？（第2自然段）摸、捏、拿、拉、盯、吼（第6自然段）捏（第8自然段）搜寻、塞、抢夺、望、说（2）神态请在文中找到相应的神态描写的词语。（凶恶的眼光、怀疑而又惊异的目光）（3）语言请在文中找到描写语言的句子。兵士（拿榴弹）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”兵士（拿榴弹）“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”（决不相信）2.国民党兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化呢？在文中找到相应的词语？第2自然段：热望-激怒第6自然段：企望第8自然段：失望这种由高到低的情绪变化表明了国民党兵士贪婪和爱财的本性。3 .我们可以看出作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士,作者这样写的意图是什么呢？侧面描写，在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。4 .从这些描写中，我们可以看出作者对这件事的态度是怎样的？作者很乐观地看待这件事,称之为“趣事”。（第1自然段）四、回顾全文，课堂小结。