2023年《撰写演讲稿》教学设计.docx

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1、撰写演讲稿教学设计【教学设想】撰写演讲稿是统编教材八年级下册第四单元的写作任务。本单元为“活动探究”单元，以“学习演讲词”“撰写演讲稿”“举办演讲赛”三个活动形式，带领学生探究演讲词的特点以及演讲稿的写法，进而举办演讲比赛。演讲稿本身受受众、内容、语言等多方面的影响，因此在教授写作时“情境”至关重要。“撰写演讲稿”是本单元活动的第二个任务，教材提供了可供参考的四个话题，分别是：1 .我的梦想2 .让爱永驻心中3 .书香，伴我成长4 .假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。对于八年级学生来说

2、，虽然通过四篇演讲稿的学习，已初步了解演讲稿的基本结构和语言特点，但如何撰写一篇观点明确、层次分明、语言生动的演讲稿，将知识转化为写作能力,依旧是一个难点。因此，教学中需要以真实情境作为活动任务,激发学生写作兴趣，运用写作支架引导学生层层深入。基于“以活动促写作”的单元导向及执教班级学情，本次写作教学以阅读教学为基础，搭建拟真情境下“竞聘美食品尝师”的活动支架，开发学习任务单（提供策略性与程序性支架），从而达到预期教学效果。【教学目标】1 .回顾课文，了解演讲稿的特点，学会撰写合格的竞聘演讲稿。2 .通过活动支架，掌握并运用撰写优秀演讲稿的写作技巧。3 .关联生活，培养对演讲及语言表达的兴趣，

3、体会演讲的魅力。【课前准备】1 .学生自学竞聘演讲稿导学单，了解演讲稿的基本结构及竞聘类演讲稿的思路。2 .学生试写一篇竞聘“美食品尝师”的演讲稿。3 .教师批改学生习作，选择典型段落讲评。图片【教学过程】一、导入师：同学们，在这个竞争激烈，展现自我的时代，竞聘演讲越来越成为一种必要的能力。所以，我们每一位同学都要学会撰写竞聘演讲稿。那么，怎么写竞聘演讲稿呢？怎么让你的竞聘演讲在众多竞聘者中脱颖而出呢？这节课我们就一起来学习这些内容。二、情境创设，自评明方向教师带领学生完成导学单中的学习内容，之后学生对照自己初写的演讲稿，填写下面的自评表。图片明确：一组学生反馈自评表打分情况，教师点评。强调称

4、谓的重要性，恰当的称谓可以拉近与听众的距离；“摆出竞聘优势”不可缺少，因为这是获得竞聘成功最重要的内容。过渡语：刚刚我们学习了竞聘演讲稿的基本结构和程序性的思路，相信同学们掌握了这两样，也就基本上学会撰写合格的竞聘演讲稿了。那怎样让你的演讲稿在众多的竞争者中脱颖而出呢？这需要我们在语言上下功夫。三、关注语言，支架提能力教师提问：你认为怎样的语言在演讲中会吸引观众？学生头脑风暴：自信、有理、有据、幽默（一）演讲稿语言需幽默生动教师呈现两位学生演讲稿初稿的开头部分，其他学生点评。教师引导：你喜欢哪个开头？为什么？例1：大家好！我是来自文溪中学的张若暄，我是一名学生，读初二。我要竞聘“美食品尝师”这

5、个职位。例2：大家好！我是801班的徐百川。今天我要竞聘“美食品尝师”。我的名字就是为这个职位而起的。“徐”，是我的姓，意思是要慢慢地品尝食物的精髓。“百”字则意味着我要品尝千百种食物。“川”字则是说明任何一种美食的汤汁都要品尝个干干净净。总之，海纳百川，所有的食物我都可以细细品尝。明确：第一个开头千篇一律，没有创意。第二个开头巧妙地将自己的姓名和“美食品尝师”这个职位联系起来，既有创意，又幽默有趣。小结：新颖、幽默的开头能一下子抓住评委的注意力。过渡语：竞聘演讲不仅是讲相声、说笑话，它真正的目的是要说服听众和评委，使评委产生对你能胜任这个职务的信任感。所以，演讲稿的语言除了要幽默，还应该有怎

6、样的特点？（二）自信有力的语言增强说服力教师播放两段录音，邀请学生点评。教师引导：哪一段录音更有感染力？明确：第2段录音因为用了“坚信”“百分百努力”“绝不会一定可以等词语，让竞聘语言自信有力，容易打动评委，更具感染力。小结：自信有力要通过一些标识性的词语来表现。过渡：语言自信有力，是否一定能打动评委？明确：评委看重的不仅是你的自信，更在于你在本职位上的竞聘优势，所以如何摆出自己的优势，便显得非常重要。（三）有理有据的演讲稿更具说服力教师呈现示例，邀请学生谈一谈哪一个更能打动评委，并说明理由。例1：我认为我的优势在于我懂得美食、我喜欢美食，而且美食能给我带来快乐。我更大的优势在于：1我这个人公

7、平公正，绝不会有被收买的现象。2 .我品尝美食有一定经验。3 .我的口味没有什么偏好，所以判断较为准确。例2：我认为我可以胜任这一职务。首先，我拥有敏感的味觉，这可是当品尝家的一个必要条件！我可以轻易地尝出这个食物中添加了什么食材和调味，可以更加公平地点评美食。第二，我会摄影，我会为每一道菜品拍出诱人的照片，更加生动地还原菜品的真实状态和卖相。第三，我拥有良好的文笔,我曾经在作文大赛中获得好名次，我相信自己有能力给每一道食物作出恰当的点评。第四，我在生活中就是个认真负责的人,所以对待所有参赛班级，我也一定会公正公平，绝不偏袒。明确：例1的内容只是在笼统概括，没有条理，优势不明显，不具说服力。例

8、2条理清晰地介绍了自己的能力，还利用了提示性的词语，有理有据，具有说服力。小结：要想让评委清楚你的竞聘优势，就要具体陈述理由,展示经验，打消他们的顾虑；还要分点阐述，从各个角度来说明，以便更有说服力。过渡：竞聘演讲稿突出的特点是，不仅要让听众和评委相信你，还要让他们产生投票的欲望，所以用语还要有鼓动性。鼓动可在开头、中间、结尾，要根据需要使用，但一般在结尾处。（四）诚恳鼓动的结尾更能打动人教师出示美国总统奥巴马的竞选演说结束语，邀请学生朗读品味并提问：假设你是听众，奥巴马的哪一句话能引起你投票的欲望？所以，明天，我恳请你们书写美国下一个伟大的篇章。我恳请你们不只相信我带来变革的能力，还有你们自

9、己的能力。明天，你们可以选择这样一种政策向美国中产阶级进行投入、创造新的就业岗位、实现经济增长让人人都有成功的机会。你们可以选择希望而非恐惧，选择团结而非分裂，选择变革而非墨守成规。如果你们投我的票，我们将不仅赢得此次竞选,还将一起改变这个国家，改变这个世界。明确：两个“恳请”非常诚恳，还非常巧妙地把拉票行为变为改变整个国家和世界的行为，让听众把对他的投票升格成一种伟大的行为。总结：竞聘类演讲稿的结构和思路容易掌握，但是真正要在竞聘中脱颖而出，还需要锤炼演讲稿的语言一一用幽默生动的语言吸引听众，用自信有力、有理有据的语言赢得信任，用诚恳有鼓动性的语言号召大家为你投票。四、合作学习，互评促成效学

10、生根据本节课所学知识，小组合作在电子书包“云课堂”上修改下面这篇演讲稿。竞聘“美食品尝师”演讲稿亲爱的老师们，同学们：你们好！首先，先介绍一下我自己，我叫蒋筝，我要竞聘的是美食品尝师，美食品尝师是来品尝各班的美食并给出点评，进行打分，并拍照的。我认为我的优势在于我懂得美食和我喜欢美食，而且美食能给我带来快乐。而更大的优势在于：1 .我这个人公平公正，绝不会有被收买的现象。2 .我品尝美食有一定经验。3 .我的口味没有什么偏好，所以判断较为准确。假如我真的竞聘上了这个职位，我一定会严肃认真对待每个班的美食。我非常喜欢这个职位，请大家相信我，我一定能胜任这个职位。谢谢大家！（学生修改并展示成果，生生互评。）教师板书总结：竞聘演讲稿和其他演讲稿一样，都要尽可能地口语化，但它不是一般的日常口语，而是需要经过提炼,让它变得幽默生动、自信有力、有理有据又很诚恳。希望每个同学都能学会撰写优秀的竞聘演讲稿。图片五、课后作业：独立改稿根据自评表，再运用本节课学习的技巧，独立修改自己的初稿。