高等学校2023年”师生健康、中国健康“主题教育方案 (合计5份).docx
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1、2023年学校”师生健康、中国健康“主题教育方案活动目标:1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化,并产生相应的体验。2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。3、体验关爱、分享的快乐。活动重难点:正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。活动准备:1、材料准备:音乐,相关材料,三个学生。2、心理准备:学生坐成半圆形。活动过程:游戏找朋友导入,引起学生兴趣。(通过游戏帮助学生熟悉同伴,拉近与教师、同伴的心理距离。)创设情境,引导学生体验感受情绪的变化。(1)介绍三个学生,吸引学生的注意力。)(2)情境:三名学生在一起玩耍,很开心,结果开始争抢玩具,相互开始生气,最后一名学
2、生没有抢到玩具,开始哭(通过创设情境让学生更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣,帮助学生理解。)3、学生体验。(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。(2)引导学生讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式:可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就会好了。游戏情绪变变变,让学生明白生活中要做个笑宝宝。带领学生玩一些简单的游戏,如:吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。2023年学校师生健康、中国健康“主题教育方案一、指导思想认真贯彻XX的教育方
3、针,落实教育部关于印发中小学生心理健康教育指导纲要的通知精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动,运用健康教育的理论和方法,培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质,促进身心全面发展。二、目标和任务1、目标:提高学生心理素质,培养学生健全人格,矫正学生不良行为习惯。2、任务:根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生身心全面和谐的发展。培养具有创新精神、实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、主要内容1、在健康教育课及
4、日常生活中,宣传普及心理健康知识,使学生树立心理健康意识;2、从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶段的具体教育内容:1、生活规律与心理健康,适应新生活,感受学习知识的乐趣;2、个性爱好与良好学习习惯的培养,乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情;3、对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;4、正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验成功的快乐;5、学会人际交往中的健康心态;6、帮助学生克服青春期的烦恼,培养面临毕业升学的进取态度四、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对学生进行一到两次心理健康教育,让他们也在增进学生心理健康
5、、提高学生心理素质中发挥积极作用。3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告,普及心理健康知识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。4、设个别心理辅导继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地沟通,帮助学生排解心中困扰,对有关的心理行为进行诊断、矫治,对极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别转介到医学心理诊治部门。5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任
6、工作要渗透心理健康教育。2023年学校师生健康、中国健康“主题教育方案一、活动主题:小学生如何调解自己的情绪二、教学目标:教师:1、了解小学生的情绪状况。2、协助小学生理解、调解自我情绪的重要性。3、协助小学生初步掌握情绪调控的方法。学生:1、了解自我的情绪状况。2、了解情绪是能够调节和控制的,初步学会调节和控制不良的自我情绪。3、明确情绪是一个人的心理活动的正常表现,树立准确的情绪态度。三、教学重点:学会准确对待不良的情绪。四、教学难点:对比积极情绪与消极情绪的作用。五、教学准备1、含有欢快、低沉、忧伤旋律的合成音乐、歌曲歌声与微笑、气球数个。2、多媒体课件3、布置活动室,营造良好的心理氛围
7、空间六、活动过程课前父流在上课之前,我们一起共同来探讨一些问题:新年马上就要到了,你的爸爸妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你,你会有什么反应呢?你非常想穿着这件衣服去上学,不过妈妈执意让你等到过年的时候再穿,你会不会生气呢?会不会伤心呢?(学生回答)在晚上看电视,看到非常恐怖镜头的时候,你又会有什么反应呢?(学生回答)其实,我们所表现出来的高兴、害怕、生气、伤心、恐惧等等都是大家所表现出来一种情绪,那你们时时刻刻都跟这个情绪打交道,你们对情绪又了解多少呢?究竟什么情绪才是好的呢?今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界,一起来体验吧!明镜台(一)音乐进入情境1、先请同学们来欣赏一段音乐,用心
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