通识教育选修课中国武术文化教学大纲.docx

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1、公共通识选修课（中国武术文化）教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：中国武术文化英文：课程代码T37201702JWO11课程性质公共通识总学时理论学时实践学时课程学分16881先修课程后修课程二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材中国武术教程，全国体育院校教材委员会审定，人民体育出版社，2004.1（二）参考书目1 .武术理论基础，全国体育院校教材委员会审定，人民体育出版社，19972 .中国武术概论，温力，人民体育出版社，2005.123 .中国武术史，周伟良，高等教育出版社2003.84 .中国武术文化要义，王岗，山西科学技术出版社2009.9（H）在线资源慕课止戈之心，话说中国

2、武术首都经济贸易大学h11ps:WWw.icourse163.orgcourseCUEB-12066268027from=searchPage（四）学术期刊1体育与科学5 .中华武术研究6 .武术研究三、课程简介本课程旨在引导学生掌握中国武术的形成与发展，了解武术一词的由来和武术的价值特点、流派分类，掌握中国武术的哲学观，能够辨析中国武术的基本精神，解释当代武术文化的历史使命弘扬民族精神，通过太极拳、形意拳、红拳三个特点鲜明的拳种和散打与武术短兵的技击体验活动体悟中国武术的魅力。7 程目标1：通过本课程学习，学生掌握中华武术文化发展的脉络。8 程目标2：学生能客观认识武术文化和未来发展的方向和

3、趋势。9 程目标3：学生能自身判断和抵御武术文化中的伪科学的意识。10 目标4：学生可以自觉宣扬中华民族优秀的传统文化的知识能力，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感和民族自尊心。四、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程日坛学时安排讲授学实验实践讨论、习题时学时学时课等学时第一章武术运动概述讲授法、讨论2第二章武术的形成与发展讲授法、讨论2第三章武术文化与中国传统哲学讲授法、讨论2第四章当代武术文化的历史使命弘扬民族精神讲授法、讨论2第五章太极拳讲解、示范2第六章形意拳讲解、示范2第七章红拳讲解、示范2第八章散打与武术短兵讲解、示范2合计16学时五、教学安排第一章武术运动概述

4、【教学目标】通过本章学习理解武术一词的由来，和武术概念的认知和发展，能够列出武术的特点价值、流派、分类发展进程，武术的相关学科构成的知识层面，当前武术发展的基本任务。【重点、难点】1重点：辨析武术的概念2.难点：当前武术发展的任务【课程内容】1 .武术的概念；2 .武术的特点与价值；3 .武术的流派与分类：4 .武术的相关学科构成的知识层面；5 .我国武术工作的基本任务。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明武术的概念、特点和价值以及武术的流派。2 .通过讨论，探讨武术和相关学科的联系；【复习思考】1武术的概念；3 .武术的流派拳种特点；第二章武术的形成与发展【教学目标】理解和

5、认识中国武术古代、近代、当代不同发展时期的特点。【重点、难点】1重点：古代武术发展特点4 .难点：近代武术改革发展特点【课程内容】1 .武术的来源；2 .古代武术；3 .近代武术；4 .当代武术;【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明中国武术古代、近代、当代不同发展时期的特点;2 .通过讨论，探讨不同时期武术受中国文化的影响：【复习思考】1 .宋明时期武术发展特点是什么；2 .近代武术发展的特点试什么：第三章武术文化与中国传统哲学【教学目标】能够初步理解中国人的哲学观认识武术中的哲学观。【重点、难点】1重点：兵学思想与武术3 .难点：阴阳五行思想与武术【课程内容】4 中国人的哲

6、学观：5 .传统哲学与武术文化；6 .武术文化中的哲学观。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明中国武术中国人的哲学观认识武术中的哲学观2 .通过讨论，探讨传统哲学对武术文化的影响；【复习思考】1 .阴阳学说与武术；2 .天人合一思想与武术；第四章当代武术文化的历史使命弘扬民族精神【教学目标】了解弘扬民族精神的时代背景，认识武术教育的价值使命【重点、难点】1重点：弘扬民族精神的时代背景3 .难点：武术文化教育的创新性发展【课程内容】1 .弘扬民族精神的时代背景；2 .武术文化中所蕴涵的民族精神；3 .武术文化的教育价值和使命；【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐

7、明武术文化中所蕴涵的民族精神2 .通过讨论，探讨武术教育的现状和创新发展。；【复习思考】1什么是民族精神；3 .武术的基本精神试什么；第五章太极拳【教学目标】认识不同太极流派的风格特点，学练太极八法五步体验太极拳的基本技术。【重点、难点】1重点：太极拳的基本技术4 .难点：太极流派的风格特点【课程内容】1太极拳概说；5 .学练太极八法五步；6 .体验陈、杨、孙、吴等不同太极拳流派技法；【教学方法】1 .通过讲解、示范等方法，明确太极拳基本动作要领和动作规格；2 .通过完整与分解教学法，使学生了解动作全貌和动作细节；3 .通过练习法，使学生直观感知动作概貌，体验不同太极拳流派技术。【复习思考】1

8、 .不同太极拳流派的风格特点；2 .太极八法五步技术要点；第六章形意拳【教学目标】学练形意五行拳感受形意拳文化【重点、难点】1重点：学习形意五行拳3 .难点：感知形意五行拳技法的相生相克【课程内容】1 .形意拳概说；2 .学练五行拳；【教学方法】1 .通过讲解、示范等方法，明确形意拳基本动作要领和动作规格；2 .通过完整与分解教学法，使学生了解动作全貌和动作细节；3 .通过练习法，使学生直观感知动作概貌，体验形意五行拳的技术。【复习思考】1 .五行与形意五行拳的关系；2 .五行相生相克与形意拳攻防技法的关系；第七章红拳【教学目标】学练红拳基本攻防技法感受红拳技击智慧【重点、难点】1重点：红拳技

9、法拆招3 .难点：理解红拳攻防技法口诀【课程内容】1 .红拳概说；2 .学练红拳三原门一路；【教学方法】1通过讲解、示范等方法，明确红拳基本动作要领和动作规格；3 .通过完整与分解教学法，使学生了解动作全貌和动作细节；4 .通过练习法，使学生直观感知动作概貌，体验红拳技术。【复习思考】1红拳的内容特点；5 .怎样理解红拳攻防口诀；第八章散打与武术短兵【教学目标】认识散打与武术短兵发展，学练中国短兵基本技法【重点、难点】1重点：武术短兵基本技法6 .难点：武术短兵基本技法攻防练习【课程内容】1 .散打概说；2 .武术短兵概说；3 .学练武术短兵基本技法；【教学方法】1 .通过讲解、示范等方法，明

10、确散打与武术短兵基本动作要领和动作规格;2 .通过完整与分解教学法，使学生了解动作全貌和动作细节；3 .通过练习法，使学生直观感知动作概貌，体验武术短兵技术。【复习思考】1中国散打技术要点；4 .中国短兵技术要点；六、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（%）考核方式七、课程评价（一）评定方式5 .考核方式本课程考核形式是过程性考核，考核内容包括课堂表现（考勤、练习积极性、合作意识、合作能力）、课后作业、课堂实践等构成。6 .总成绩评定总成绩二课堂表现30%+课后作业成绩X20%+课堂实践X520%7 .过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（30%）：通过学生出勤情况、在课

11、堂上的练习积极性、合作意识、合作能力等对学生进行评价；（2）课后作业（20%）：通过学生课后作业完成的态度、完成度、完整性，思维深度等对学生进行评价；（3）课堂实践（50%）：授课过程中对学生教学实践和裁判实践进行评价。（二）课程目标达成度评价依据1课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)理论课听课认真，积极理论课听课较认理论课听课基基本能听课，动听课态度回应，认真做笔记，笔真，有回应，能基本集中，有笔作要领体会较不佳甚至课程目标1：【毕记中能反映自己的

12、理本认真的做笔记；记；实践课听差，基本完成课出现影响业要求3学科解；实践课能认真听课，实践课能较认真课基本集中，内练习任务。课堂的行素养3T】认真体会动作要领，积听课，较认真体会体会动作要领为，不能有极完成课内练习任务，动作要领，比较积基本认真，能效完成课对动作规范性在青少年极完成课内练习基本完成课内内练习。武术教学中的重要作用有很好的认识，能积极纠正错动作。任务。练习任务。2.课后作V评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标2：【毕业要求4教学能力4T

13、,4-21按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2 .作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3 .作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2.作业中能较好地反映所学的知识点。1按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2.作业中能反映一些知识点。I.按时完成、提交作业。2.作业和所学知识点有一些关系。1 .不能按时完成作业。2 .作业与知识点没有关系。3.课堂实践评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标2：武术基本技术动作符合动作要领的规格，动作协调、连贯、舒展，不失误，演练水平高。武术基本技术动作较符合动作要领的规格，动作较协调、连贯、舒展，失误较少，演练水平较高。武术基本技术动作较符合动作要领的规格，能按流程完成测试动作，动作基本协调、连贯，有失误，演练水平一般。武术基本技术动作基本符合动作要领的规格，能基本按动作规格完成测试动作，失误较多，演练水平较差。武术基本技术动作不符合动作要领的规格，不能按动作规格完成动作，失误多，演练不达标。