《我是什么》教学反思.docx

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1、我是什么教学反思一、利用PowerPoint演示文稿图片、音频配合，引导概括说话，有趣又扎实。教师让孩子们读了课文后猜猜“我是什么？ ”,大家说是“水”。PowerPoint演示文稿图片出现了一个可爱的水娃娃。水娃娃歪着圆脑袋，忽闪着大眼睛，咧开嘴笑得多甜，还向大家招着小手呢。可爱的水娃娃形象让孩子们兴趣盎然。接着PowerPoint演示文稿插入音频，水娃娃顽皮地发问：“小朋友们，我会变。知道我能变成什么吗？请你读读一、二自然段，用圈出来吧。”教师和孩子代入角色，便成了顽皮爱变的水娃娃。在兴趣的引领下，孩子们概括说话，介绍自己变化成了汽呀、云呀，还变成了雨、雹子、雪的时候显得特别可爱，让每个孩

2、子都走进了美丽的童话小世界。本课利用PowerPoint演示文稿的图片与音频相互配合，增强趣味性，有利于学生保持学生学习的专注，促进低年级语文教学的有效性。二.生动真实的动画呈现，帮助品读句子，积累语言，扎实又有效。教师依据文本的特点，设计了 “叠词训练、朗读背诵、表演复述”三项训练以积累语言。“极小极小”这个叠词，生动地写出了 “点儿”特别的小，特别地可爱。教师让孩子们通过对比“极小”与“极小极小”，让大家明白，这样的叠词表示意思更进一步。然后，请孩子们改写句子。PowerPoint演示文稿出示句子填空练习，操作方便，配合课堂教学，准确快捷地呈现答案，提高教学效率。朗读背诵的设计充满了美感。利用PowerPoint演示文稿精美的图片帮助学生理解课文内容。水娃娃穿上了不同的衣服，美丽而神奇。伴随着一张张绚丽的图画，老师生动的语言，孩子一遍又一遍地诵读着优美的句子，这本身就是一种美的享受。教师并没有满足于美美的朗读，PowerPoint演示文稿出示几处填空背诵。足见现代教育技术的辅助下，语言积累见缝插针。动画是最吸引低年级孩子注意的。在学生的注意出现倦怠的时间，利用生动真实的动画吸引学生注意力。同时，下冰雹不常见，对南方的孩子来说，下雪也难得一见。动画形象的展现，配合老师的讲解，化难为易，提高课堂实效。