苏少版四年级下册音乐教案 第四单元 杨柳青.docx

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1、杨柳青教学内容：唱杨柳青动杨柳青教学目标：1 .通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。2 .学会用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用扬州方言来演唱。3 .讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；学会用方言演唱歌曲。难点：歌曲情绪的准确把握；歌曲中一字多音和附点节奏的准确演唱。教学过程：一、导入师：今天我们一起来学习一首江苏民歌，请同学们静静地听一听，初步感受这首民歌的速度、情绪和拍子，听完请举手问答。听的过程中可以简单地采用肢体动作帮助思考问题。二、新课学习1二听歌曲师：同学们回答的很好，这样一首活泼风趣

2、的二拍子歌曲就是我们今天要学习的江苏扬州地区民歌杨柳青，请同学们把书打开，看看歌谱，有什么疑问？(教会孩子们看懂综合谱)师：第二遍听歌曲，请同学们看着歌词，听完说一说歌词有什么特点？或者你有什么疑问？(引导孩子说出衬词)4 .“衬词”作用(1)前两个乐句的“衬词”以语气词为主，比较容易发现和掌握。(2)后两个乐句其实都属于“衬词”，没有具体含义，有些难唱，是因为采用了扬州方言来演唱的，它们起到烘托气氛的作用，体现了歌曲的地方特色和扬州的独特韵味。5 .解决发音师：同学们，你们想用哪种语言来演唱呢？(孩子们好奇心重，加上范唱直接采用方言演唱的，所以孩子们应该会选择方言。)师：老师放慢速度清唱歌曲

3、第一段，请同学们找出特殊发音，并标出来。meqieniasiguo(麦七呢石哥)6 .学唱歌曲(1)四小节听唱第一段歌词。(重点解决一字多音，附点节奏)(2)听完一个乐句，老师逐句教唱，提醒孩子们高音的发生方法，必要时唱一唱歌谱。(3)随琴声完整演唱第一段。(4)情绪处理，要求演唱的轻快活泼一些，尤其是衬词的两个大乐句。(5)自学第二段歌词。(6)加快速度完整演唱歌曲。(7)听范唱轻声跟唱，感受音乐带来的活泼风趣。(8)跟伴奏音乐唱一唱。三、动一动1 .生听范唱，观察老师加入了怎样的伴奏型。2 .请同学们跟老师一起学学伴奏，先在桌子上轻拍，在利用身体部位拍一拍，体现二拍子的强弱规律。3 .和着音乐动一动，并轻声唱一唱。四、歌曲总结五、忆一忆听辨几首以前学过的地方民歌，请同学们说说歌名及所属地域。并总结下课。