苏少版五年级下册音乐教案 第六单元 凤阳花鼓.docx

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1、凤阳花鼓教学设计教材分析风阳花鼓是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情，后面的衬词“啼儿”诙谐风趣。教学目标1 .能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲凤阳花鼓。2 .初步了解歌曲“起承转合”的乐段结构，以及“鱼咬尾”的作曲手法。3 .在听、唱、舞等音乐实践活动中，体验“凤阳花鼓”独特的表演风格，感受

2、安徽地方风格的音乐和文化。教学重点：能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲凤阳花鼓。教学难点：切分节奏、一字多音的演唱。教学用具：钢琴、多媒体、花鼓、打击乐器等。教学过程：一、组织教学，导入新课。1、“花鼓”歌舞师：今天老师给大家带来了一个节目，请大家带着问题仔细聆听与感受。【老师表演歌舞凤阳花鼓（老版本的曲调）】PPT呈现】（歌曲唱了些什么内容？带给你怎样的感受？）2、了解“花鼓”师：刚才老师表演的时候，手上拿的是什么？（凤阳花鼓）【PPT出示“凤阳花鼓”的介绍】3、揭示课题师：今天老师要跟大家分享的歌曲就是凤阳花鼓。【PPT出示歌谱及课题】二、欣赏歌曲1、第一遍欣赏【对比感受两个版本的凤阳花鼓

3、】师：听一听，这首凤阳花鼓带给你怎样的感受？IPPT播放歌曲】师：两首凤阳花鼓情绪为什么不一样？（社会背景与民歌音乐的发展）2、第二遍欣赏【听辨歌曲可以分成几个部分】师：让我们再次聆听歌曲，想一想，歌曲可以分成几个部分？三、歌曲学唱1、轻唱歌曲第一部分，说说一共有几个乐句？（4个乐句，起承转合：中国民族音乐的结构类型多种多样，其中“起承转合”的四句式结构最具代表性，一般常见于小调。）2、对比演唱，感受“切分节奏”的作用（音乐的风格）师：在这四个乐句当中，有三句的开头运用了切分节奏，让我们来对比听听，加入切分节奏的音乐带给我们什么样的感受？3、师生视唱歌谱，找旋律的特点，乐句首尾的音有什么联系？（中国民族音乐传统作曲手法“鱼咬尾”）4、师生演唱全曲（生演唱第一部分，师接着示范表演唱第二部分）师：第二部分的音乐带给你怎样的感受呢？（诙谐风趣的）5、轻唱第二部分，歌词有什么特点？了解“衬词二（独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。）6、学唱第二部分7、完整学唱歌曲四、歌曲表现与创造1、二声部拓展2、学跳“花鼓”舞蹈动作3、创设情境，再现民间歌舞凤阳花鼓五、拓展欣赏1、民族音乐文化拓展（欣赏安徽花鼓灯）六、课堂小结