《幼儿园环境创设》课程教学大纲.docx

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1、幼儿园环境创设课程教学大纲一、课程基本信息课程名称幼儿园环境创设课程代码0401520英文名称Kindergarten environment creation课程类型专业技能课必修/选修必修学分数1.0学时数16适用专业学前教育开课学期5开课单位教育科学学院先修课程美术基础、手工制作、幼儿园玩教具的设计与制作课程简介幼儿园环境创设是理论与实践相结合的一门课程，本课程全面、系统地讲述了幼儿园教育环境创设的基本概念、原则、内容与环境创设的方法原理与实际运用；二、课程目标与要求（一）课程目标：1、了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系；2

2、、深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的幼儿环境创设观念；3、使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，并能合理利用各种材料设计制作各类玩教具美化育人环境；4、使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力和开展相关课题研究的能力；（二）课程目标与毕业要求的对应关系课程目标毕业要求毕业要求指标点课程目标13.学科素养（H）2. （2）全面掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；课程目标23.学科素养（H）3. （4） 了解幼儿园五大领域渗透与知

3、识整合方法，能综合领会并具备初步的学科知识整合的能力。课程目标36.综合育人（M）6. （2）掌理解环境育人价值，理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值。课程目标44、教学能力（H）3. （2）班级管理与环境创设能力；具备初步的教科研能力。（三）课程目标与内容、教学方式的对应关系课程目标章节及内容教学方式1. 了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系；第一章幼儿园环境创设概述1 .讲授2.讨论2、深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的幼儿环境创设观念；3、使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，并能合理利用各种材料设计制作各类玩教

4、具美化育人环境；4、使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力和开展相关课题研究的能力；第二章幼儿园环境创设的原则与基本要求1 .讲授2 .实践第三章幼儿园空间环境的创设1.讲授2.实践第四章幼儿园墙饰的设计与制作1.讲授2.实践第五章幼儿园主题环境的创设1.讲授2.实践第六章幼儿园特色环境创设方案设计1 .讲授2.实践（四）课程教学内容与教学要求章节教学内容教学要求理论学时实践学时第一章幼儿环境创第一节幼儿园环境创设概述1、幼儿园环境创设的概念1 .了解课程的性质；2 .了解课程的内容和要求；11设概述2、幼儿园环境创设

5、的分类3、幼儿园环境创设的意义、作用与价值；第二节幼儿园环境创设的理论依据1、人类发展生态学理论2、蒙台梭利教育环境观3、瑞吉欧教育环境观4、陈鹤琴教育环境观3 .明确幼儿园环境创设的意义与作用；4 .了解幼儿园环境创设的分类；5 .掌握幼儿园环境创设的相关理论；第一章-X| V -=T=幼儿园环境创设的原则与基本要求第一节幼儿园物质生态环境创设的原则安全性原则教育性原则适宜性原则参与性原则动态性原则开放性原则经济性原则审美性原则第二节幼儿园精神生态环境创设的原则关注性原则尊重性原则赏识性原则接纳性原则信任性原则支持性原则1 .理解幼儿园物质生态与精神生态环境创设的原则；2 .明确幼儿园环境创

6、设的基本要求；3 .懂得运用幼儿园环境创设的原则比较分析幼儿园环境创设的相关作品；4 .初步树立“以人为本”的幼儿园环境创设的理念；11AA* _zdzt第二早幼儿园空间环境的创设第一节1、幼儿园空间生态环境概述2、幼儿园空间生态环境的内涵3、幼儿园空间生态环境的类型与基本构成第二节1 .角色区生态环境创设2 .建构区生态环境创设3 .美工区生态环境创设4 .科学区生态环境创设5 .语言区生态环境创设6 .益智区生态环境创设7 .表演区生态环境创设1、理解幼儿园空间生态环境的概念和基本构成；2、掌握幼儿园空间生态环境创设的内容和基本要求；3、能够运用所学理论分析幼儿园空间生态环境的创设现状4、

7、具有能够运用所学理论创设幼儿园空间生态环境的基本能力；33第四章第一节1、了解幼儿园墙饰的种类、基11幼儿园墙饰设计与制作1 .幼儿园创意墙饰的作用2 .幼儿园创意墙饰的类型3.幼儿园创意墙饰的设计要点第二节1、幼儿园创意墙饰造型与色彩设计2、幼儿园创意墙饰造型设计3、幼儿园创意墙饰色彩设计第三节1、幼儿园创意墙饰的设计与制作2、幼儿园创意墙饰的设计3、幼儿园创意墙饰的制作本要求及创设策略；2、掌握幼儿园墙饰设计与制作基本原则及材料选择、投放与管理方法；3、具有评析幼儿园区域活动生态环境创设现状的基本能力4、具有初步进行独立设计墙饰造型与色彩的能力；5、具备独立思考设计富有一定思想内容又具有一

8、定创意的幼儿园墙饰作品能力；第五章幼儿园主题环境创设第一节1、幼儿园主题活动生态环境的创设步骤2、幼儿园主题活动生态环境创设的目标3、幼儿园主题活动生态环境创设的规划与结构4、幼儿园主题活动生态环境的管理与评估第二节1、幼儿园主题活动网络与物质生态环境的设计2、幼儿园主题活动网络设计3 幼儿园主题活动物质生态环境的设计1、了解主题活动的基本概念与种类；2、掌握主题活动与生态环境创设之间的辩证关系；3、熟悉主题活动中生态环境创设的目标与具体要求；4、具备幼儿园主题活动中具备幼儿园主题活动中主题生成的基本技能；5、具备独立思考设计富有一定思想内容又具有一定创意的幼儿园主题环境创设作品的能力；11第

9、六章幼儿园特色环境创设方案设计第一节1、幼儿园特色活动内涵与特点2、幼儿园特色活动与幼儿发展3、幼儿园特色活动与生态环境创设第二节1、幼儿园特色活动生态环境创设的内容和要求2、幼儿园特色活动生态环境创设的具体设计与实施；1、理解幼儿园特色活动的内涵、特点及意义；2、认识幼儿园特色活动与生态环境创设的关系；3、掌握幼儿园特色活动与生态环境创设的内容和要求；4、具备幼儿园主题活动中主题特色方案生成的基本技能；5、具备独立思考设计富有一定思想内容又具有一定创意的幼儿园主题特色环境创设作品的能力；11合计88三、实践教学环节要求（一）课堂讨论。主要对某些理论性较强的问题展开讨论，引导学生深入理解和掌握

10、；（二）课外调查。主要对全国各地幼儿园环境创设的现状、特色、主题、形式、内涵、材料、功能、效果等进行深入调研分析，开阔眼界、提高认识；（三）教学实践。能根据幼儿园环境创设基本理论及学前儿童心理特点，布置具有一定针对性、主题性、艺术性、思想性较强的实践项目，不断地锤炼提升学生的设计与创作能力；四、教学方法的原则性建议1 .教学重点本课程教学目的是理解、分析、运用进行幼儿园环境创设的能力。教学的重点放在区域环境创设、墙饰设计与制作和主题环境创设三大章节。2 .教学难点幼儿园环境创设最难的是设计和创作。这部分涉及到五大领域方面知识和美术方面的动手与创意能力，如何结合到位具有一定的挑战性；3 .方法提

11、示（1）本课程面授辅导应以讲授基础理论，讲授基本原理为主，重在帮助学生理清思路，掌握学习的方法。（2）本课程是一门实践性很强的课，必须安排好实践教学环节，要把讲授、自学和实践结合起来。对于那些重要理论而又应用性强的内容要认真地组织学生进行调查、讨论。（3）要求学生在学习课程主要内容之余，尽可能地学好教材中的拓展教学内容部分，以提高学生的能力。五使用教材与主要参考书目1 .使用教材：幼儿园环境创设李红雨主编 出版社:北京师范大学出版社ISBN： 9787303171828 （全国学前教育专业“十二五”系列规划教材）2 .主要参考书目：幼儿园教育环境创设作者：沈建洲出版社：复旦大学出版社ISBN： 9787309103557 （全国学前教育（新课程标准）“十二五”规划教材）幼儿园环境创设董旭花张升峰臧冬玲韩冰川编著出版社：中国人民大学出版社ISBN： 9787300253220（21世纪学前教师教育系列教材）六考核方式及成绩构成该考核方式为考查。成绩评定：平时考核（30%） +期中考核（30%） +期末考核（30%） +出勤情况（10%）七、课程大纲的编写依据本大纲的编写参照学前本科专业的培养方案及教学计划要求、本学科特点、教材、专业层次、学生原有专业基础和参照相关图书、报刊馆藏资料编写而成。八、编制人与编制时间1 .编制人：焦礼芾2 .审核人：3 .编写时间：2019、8-5 -