用乘法口诀求商（二）教学设计.docx

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1、用乘法口诀求商（二）教学设计教学内容：课本P24页例2,练习五第46题。教学目标：1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。学生在小组内交流从图中了解到的信息。教师整理学生的问题。2、指名汇报。二、探索学习1、教学例2（1）引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）学生根据收

2、集到的信息提出数学问题，教师板书。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？比较几组算式，你有什么发现？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？单位名称有什么不同？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。这三道算式都用同一句口诀，让学生再说出几个这样的口诀和相应的算式。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成练习五第4题。要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。2、引导学生完成练习五第5、6题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？教学反思：学生通过观察和对比，能找出哪些算式运用同一句口诀，并能理解不同的算式所表达的不同的含义。计算时速度有所提高,但还不够熟练，需要继续练习。