湘艺版五年级下册音乐教案 第三课 吹起羌笛跳锅庄.docx

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1、吹起羌笛跳锅庄教学设计教学目标:1、情感态度与价值观：培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。2、过程与方法：根据歌曲的情绪，师生合作参与实践，用锅庄舞形式大胆、热情表现歌曲。3、知识与技能：用活泼、欢快的情绪学会演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄。教学重点：学会歌曲吹起羌笛跳锅庄，感受歌曲欢快、活泼的情绪。教学难点：实践参与跳锅庄，感受羌族人民赞美幸福生活的喜悦之情。教学过程：一、创设情境，激情导入同学们！你们好！欢迎大家步入音乐课堂。我国一共有五十六个少数民族，每个民族都有他独特的魅力。今天啊老师带大家一起走进羌族，一同感受他们的民族音乐带给我们的享受和快乐。（观看羌族文化美图，感受途中人物情感）问题：请仔

2、细观看图片，你从图中观察到了什么？（在跳舞、高兴、羌族的服饰、建筑物很有特点等）你们现在的观察能力真不错,那我们一起来听听羌族的人民是怎么用歌舞来表达快乐心情的。二、 自主探究，学唱歌曲1、初听全曲。（感受羌族人民的情绪）问题：听听歌曲用什么样的速度表达了怎样的心情？（中速稍快、欢快活泼的情绪）2、轻声跟唱。（认识乐器和舞蹈）出示图片。问题：听听歌曲中羌族人民吹的是一件什么乐器？（羌笛）跳的是什么舞蹈？（锅庄舞）3、再次轻声跟唱（打节拍感受歌曲情绪）问题：歌曲是几拍子表现了羌族人民快乐的心情？（四二拍，强弱规律）看到羌族人民无比的热情与快乐，老师也想走进羌寨和大家一起唱一唱。三、 处理歌曲，排异解难1、师生接唱、生生接唱、分组分段唱（对学生的演唱给与鼓励和评价）2、师弹琴处理歌曲的演唱。（节奏、吐字、情绪、速度、咬字、音高）3、有感情地完整演唱全曲。四、 情感升华，拓展延伸大家唱得是真感人，真高兴啊！那我们一起来跳起锅庄唱起歌，来表达我们此刻的心情吧。1、学习简单锅庄舞2、一组：跳锅庄二组：演唱五、 归纳总结羌族人民善良、勇敢，用他们优美的舞姿和动听的歌声赞扬着自己美好的生活。同学们，愿我们也常常唱起歌，跳起舞，享受我们快乐的生活吧！