湘艺版五年级上册教案 第十课（演唱） 踏雪寻梅.docx

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1、踏雪寻梅教案教材分析：这是一首三十年代的少年儿童歌曲，全歌为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式。歌曲第一、二乐句构成了一个上下句的段落，描绘了雪霁天晴，腊梅飘香，主人公骑驴过坝桥，铃铛响叮当的情景,一下子点到了主题；第三句模仿毛驴的铃铛声，旋律轻松跳跃；第四句是结束句，表现了主人公采得腊梅瓶供养的愉快心情。教学目标：1、学会这首儿歌，能跟伴奏演唱全曲。2、正确运用本节课学到的音乐符号处理歌曲。教学重、难点：歌曲情绪的处理和弱起小节的把握。教具准备：音乐播放机、电子琴组织教学：一、师生问好。同学们好，老师您好。同学们快坐好我们坐好To二、情境导入，感受新知1）：天变冷了，很多花都凋谢了，可是

2、在严寒的冬天却有一种花对抗着西北风，与皑皑白雪为伴，这是什么花？2）出示梅花图片，让生观看并回答生：梅花师：那谁能说说有关于梅花的诗句吗？生：自由发表下面让我们一起朗诵一首王安石的梅花梅花王安石墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来多么漂亮的梅花和雪啊，想不想把它变成一首歌呢？生：想师：让我们一起走进今天的音乐课踏雪寻梅一、讲授新课（-）自主学习，感受新知1、播放CD让学生听赏第一遍歌曲,在听的时候要思考两个问题:这首歌曲的情景是怎样的？他的节奏是怎样的？听赏完学生讨论回答：1）、歌曲讲述的诗主人公骑驴过桥，踏雪寻梅的情景。2）、节奏是活泼欢快的。2、为了奖励你们，邀请全班和我一起骑驴过桥踏

3、雪寻梅，驴在哪里？就在我们的脚下。拿脚打出24拍的节奏型。认识八分休止。3、生总结的情境和歌曲活泼欢快的情绪第二遍欣赏歌曲边听边打节奏3、（二）合作探究，理解新知1、读歌词。让学生找出不认识的字或者不理解的词。霁：ji,雪后天晴的意思。坝桥：有扶手的桥。3、跟旋律唱歌词。（）精讲点拨，掌握新知1、 词曲作者：词作者，刘雪庵，曲作者，黄自，作曲家，创作了大量的爱国歌曲。2、 出示歌谱：师合琴范唱旋律3、 生合琴练习音阶学唱旋律4、 旋律和歌词合琴练唱（四）艺术实践，体验新知师：同学们，一首好听的歌曲，让我们有感情有节奏的1.、全班同学一起演唱。2、个别同学演唱。3、表演唱4、歌伴舞演唱（五）课外探究师：把这首30年代的儿童歌试着填自己喜欢的一下词，看看效果跟原来一样么？（六）课堂小节踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的意境和淳朴的生活情趣，表现了主人公对自然和生活的热爱，我们不仅要学唱这首歌，更要学习梅花那凌霜傲雪，顽强不屈的精神。