湘艺版四年级下册教案 第十课 音乐中常见的反复记号.docx

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1、音乐中常见的反复记号教学目标：1、学生能认识乐谱中的反复记号2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱3、学生能在歌曲里正确的演唱反复记号教学难点重点：重点：认识反复记号的定义以及作用。难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。教学创新点：学生借助多媒体学习学习工具，将抽象的反复记号形象化直观化。教学分析乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，但是如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是便要运用创设情境，设计关卡，将反复记号通过学生喜欢的动画形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节，实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性。教学过程（详案）:大家好,今天我们一起来学习音乐中常见的反

2、复记号.那么反复记号有什么作用呢？在乐谱中我们经常会遇到这种情况,大家看，前两个小节和后两个小节的旋律是一样的。通常情况下，为了节省乐谱的空间，会像这样在乐谱的前一段的最后标记上这样的记号，而去掉后一段乐谱，标记了记号内的乐谱就需要演奏或演唱两遍。这个标记就是反复记号中常用的一种.反复记号的使用，不但正确地表达了乐谱的意思，而且空出来的乐谱上面还可以书写新的内容。在学习开始之前，我们先来复习三种小节线，第一条竖线叫做小节线，在乐谱中他写在强拍的前面，用来划分节拍的单位，后面这两条粗细一样的竖线叫做双纵线，也叫段落线，用来表示一句段落的结束，最后两条一细一粗的线叫做终止线，表示音乐演唱或演奏的结

3、束。这些小节线跟反复记号的标记位置密不可分。在五线谱和简谱中的反复记号标记是一样的，所以在接下来的讲解中，选择用五线谱来演示。下面，我们就来学习四种在音乐中经常会使用到的反复记号。第一种段落反复记号反复记号之间的部分要重复演奏。下面，我们来通过例题加深一下理解。请看例1,在乐谱的最后有一个后反复记号，需要从头反复，所以实际演唱或演奏效果就是从A小节一直演奏到C小节，再从A小节反复一次。例2是CD小节的的前后分别有一个前反复记号和一个后反复记号，反复记号内的小节重复演奏一次，那么，就是从A小节一直演奏到D小节，再重复一次CD小节。然后接上最后的EF小节。第二种请看例题，在C小节的后面有一组双纵线

4、，他的下方标记了DC的从头反复记号,而在B小节后的终止线下出现了FINE.,因此，实际演奏是从A小节一直到C小节，再从头反复AB小节结束。注意第三种请看例题，在F下节后的双纵线下有一个DS.记号，就要从有花体S处开始反复,但D小节后的终止线下有FINE。那么实际演奏是从A小节-F下节，再演奏一次C.D小节，这样就是正确的反复方式。第四种请看例题，在B/C小节上方飞别有括弧1和括弧2.第一遍演奏或演唱时需要从A到B,第二遍时从A跳过B连接C小节。刚刚我们已经认识和了解了音乐中常见的反复记号下面我们来看看反复记号在曲谱中的使用。第一首歌是咱们湖南文艺出版社一年级音乐上册里的买菜，在乐谱中点多出现前反复记号和后反复记号。这首二年级下册里的咏鹅中运用了反复跳跃记号以及段落反复。而这首耳熟能详的听妈妈讲那过去的事情用的是D.S.部分反复记号。最后这种类型的曲子也是小学号鼓队常用的，把反复记号的才能够发挥得很到位。以上就是我们在乐谱中常见的反复记号，有时候他们也会结合在一起使用，那么反复的过程就会稍显复杂。所以大家在读谱的时候一定要留意谱面上的反复记号。这里给大家留下了三道习题，请认真读谱，好好答题噢！谢谢大家的观看指导！再见。