河南大学版信息技术三上 第1课 生活在信息时代 教案（表格式）.docx

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1、第_课生活在信息时代教学设计授课内容教材来源河南省基础教育教学教研室编河南大学出版社/河南电子音像出版社2023版小学信息技术内容来源三年级上册第1课生活在信息时代P1-5主题1我是信息社会的“原住民”课时1课时授课对象小学三年级学生目标设定依据纲要相关要求学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。学科核心素养相关要求了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。（信息意识、数字化学习与创新）教材分析本节课是河大版信息技术三年级上册第一课，主要介绍了信息的定

2、义、信息的获取方式、人类的信息处理活动、信息社会的发展等内容。学情分析对三年级学生来说，信息概念的理解还存在一定的难度，不过他们对信息的获取、处理以及信息社会的发展有着强烈的好奇心，对信息技术的学习充满兴趣。嬴目标目标1 .了解信息的概念、表现形式、处理工具，了解信息的价值，了解信息社会的发展；2 .通过实践操作，交流自己对信息、信息技术的认识，谈一谈对人工智能的感受；3 .在合作或究了解信息技术的相关基础知识，感知计算机处理信息的作用，养成善于发现身边信息的习惯，培养信息意识。知识要点1 .信息的概念；2 .信息的获取和传递；3 .信息的处理；4 .信息社会的发展重点感受信息无处不在，了解信

3、息与信息技术基础知识难点对信息概念的理解、合作意识的培养以及学生综合信息素养的提升。四2验学用具1.教学课件2.学习任务单3.一瓶白醋4.在线检测问卷五评价任务设计评价任务针对目标1通过小组合作交流，探究信息的基础知识目标12.结合实际，谈谈自己对信息和信息技术的认识目标23.在小组内说一说信息社会的发展目标3六、教学过程学节教环教师活动学生活动评价要点设计意图时间分配趣味导入耦示课题1通过游戏“摸一摸猜一猜”，引发学生思考“为什么他们会猜出不同的答案？”，激发学生的学习兴趣。2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。1.游戏中进行思考。2.激发求知欲。结合生活实际，趣味导入，激发学生学习兴

4、趣。3分钟任务驱动合作探究任务一：(1)提问：我特地从家里带来了一瓶液体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信息，进行合理的分析，准确的猜出这是什么液体呢？”在小组中进行讨论，并完成学习任务单1：在生活中，你还通过哪些渠道获取过信息？获取方式是什么？(2)分享：展示学生填写好任务单，分组汇报交流探究成果。(3)升华：教师对此环节总结补充：信息以各种形式存在着,信息与我们的生活密不可分。任务二：(1)通过图片、声音、视频介绍我的爱好、声音、我所在的学校。在小组中进行讨论：“在生活中，信息还通过什么方式传递给了你？你是怎么对获取的信息进行分析和处理的？”完成学习任务单2的填写。(2)分享：展示学生

5、任务单，小组成员汇报交流。(3)升华：教师总结学生研讨情况，并再次强化让学生感到生活中各种形式的信息，我们的生活与信息密切相关。1按照要求完成任务单。2.主动发言学学习收获。3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。1查阅学习任务单完成情况(教师检查或互评)2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获(目标1和目标3)在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。20分钟实践练习提升技能1 .谈一谈现在社会中，信息技术的发展和对人工智能的看法，以及信息技术给我们的生活带来了哪些影响。2 .组内分享交流。1.通过自己对信息和信息技术的了解进行交流。2.自评+互评。组内互

6、评，组长汇报(目标2)强化意识形成技能5分钟四学以致用创作作品将自己今天的学习收获写一篇感受，或者将自己对未来信息社会的发展畅想画一幅画。完成作品学用结合提升能力5分钟五1.组织学生交流展示作品，共同分享，提交流分享培养学生4分钟展示交流自主总结升素养。2.提醒学生现在社会上的信息鱼龙混杂，所以,要有一双聪慧的眼睛、善于思考的脑筋，学会辨别信息的真假,让信息更好地服务我们的生活。发现问题，总结问题的能力六课堂检测布置作业1使用问卷星在线测试，检验学习效果：2.教师结合测评结果，评价总结。登录测评网站，完成答卷。用数据来支撑学习效果3分钟七板书设计生活在作戛时代XZ信息,处理f管土1（各种形式存在）算机一密不可分我们的生活（信息技术的影响）J板书重点强化理解八课后反思反思得失不断进步