有理数的乘法教学设计.docx
《有理数的乘法教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有理数的乘法教学设计.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、有理数的乘法一、教学目标知识与技能经历探索有理数乘法法则过程,掌握有理数的乘法法则,能用法则进行有理数的乘法.过程与方法1 .经历探索有理数乘法法则的过程,发展学生归纳、猜想、验证等能力2 .会进行有理数的乘法运算.情感态度与价值观1 .培养学生积极探索精神,感受数学与实际生活的联系。2 .培养学生的语言表达能力,通过合作学习调动学生学习的积极性,增强学习数学的自信.3 .通过对问题的探索,培养观察、分析和概括的能力.二、课型新授课三教学重难点教学重点1.应用法则正确地进行有理数乘法运算.2.多个有理数乘法运算符号的确定.教学难点:两负数相乘,积的符号为正与两负数相加和的符号为负号容易混淆。四
2、教学过程(一)导入新课我们已熟悉正数及O的乘法运算,引入负数后,如何进行3x(-3)、(-3)x3、(-3)X(-3)等含有负数的乘法运算呢?(二)探索新知1 .师生互动,探究有理数的乘法法则思考:观察下面的算式,你能发现什么规律吗?33=932=631=330=0学生回答:随着后一乘数逐次减1,积逐次减3.根据这一规律计算:3(1)=3(-2)=3(-3)=思考:观察下面的算式,你能发现什么规律吗?33=923=613=303=0学生回答:随着前一乘数逐次减1,积逐次减3.根据这一规律计算:(-1)3=(-2)3=(-3)3=从符号和绝对值两个角度观察上述算式,你能西山什么结论?师生共同讨论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有理数 乘法 教学 设计