新课改背景下农村中职学校思政课教学实效性研究.docx

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1、新课改背景下农村中职学校思政课教学实效性研究摘要：职业中学生是我国未来技术岗位的主要人才，良好的个人素质和职业素养是他们在职场顺利发展的重要因素，也是我国职业技术人才全面发展的必然要求，因此加强职业中学生的思想政治教育是非常必要的。本文着重加强职业中学生的思想政治教育，通过分析当前职业中学生思想政治教育中存在的问题，简单提出一些思路。关键词：职业中学生;思想政治教育;思考前言：随着我国教育事业的快速发展，职业中学受到越来越多的关注。为了保证学生的健康成长和发展，加强职业中学学生思想政治教育的培养势在必行。但目前，我国职业中学还存在不少问题：学生的行为和思想存在问题，学校相应的思想政治教育工作也

2、不尽如人意。所以，加强职业中学学生思想政治教育应成为当前职业中学工作的重点。一、中职学校思想政治教育的新情况以人为本作为一种新理念，已经被广泛应用于中等职业学校的思想政治教学中，在应用这一教学理念时，既要坚持以学生为中心，又要坚持以思想政治教育为本。在中等职业学校的思想政治教育中，通过思想政治教育课程，把学生和教师联系起来，从而形成一个完整的教学载体。在当前的思想政治教育中，教学对象主要是学生，受新的历史时期新的社会环境的影响，他们的思想观念和价值取向发生了很大的变化，理想信念的追求不再那么强烈，而中职生处于青春期，他们对新思想有强烈的渴望，对新鲜事物的好奇心很强，这导致了一些不良的外部氛围，

3、很容易侵蚀学生的心灵。而且，在中等职业教育中，学校在教学和管理方法上比较僵化，都是通过各种规章制度的制定来达到约束学生行为的目的，但在实际情况下，这些规章制度对学生的作用并不明显，也会导致学生产生强烈的叛逆心理。为了完成管理任务，管理者经常使用一些强制性的制度，这会导致学生产生较强的抵触情绪，也会导致学生自主意识的下降。二、职业中学学生思想政治教育现存问题中专学生的现状，无论是思想基础还是学业基础，都与同一所普通中学的学生存在明显差异。中职学校更注重学生的职业技能教育，忽视学生的文化教育和职业素质教育，导致中职学生的思想波动，已经严重阻碍了中职生思想素质的提高。1 .认知偏见,学校方面，由于职

4、业中学学生在我国没有得到社会广泛认可,这将导致教师和学生产生一定的松懈情绪,进一步形成文化理论无用的认知,形成教育理念的偏差,最终导致了学校思想政治教育工作不能正常进行。在教师方面,职业中学教师普遍认为职业中学学生的基本知识、科学文化素质普遍不高,甚至认为即使开展了思想政治教育工作也想也难以实现预期的教学目标,所以在工作中难免产生懈怠情绪，使学生难以获得正确有效的思想政治教育。在学生方面，中职生由于受到家长、和社会不良导向,认为在职业中专只需学习专业技术,获得相应的工作资格,所以学生在学校只注重专业技术的研究,认为其他理论课程是多余的，在政治课上更不能做到积极配合老师上课。2 .教育方法落后目

5、前，中职学校仍然采用传统“填鸭式”思想政治教育方式，这种教学方法的落后导致思想政治教育无法全面发展，这种模式不适应当前的教学环境和学生的需要，甚至对中职学生的政治教育产生了负面影响。照搬普通中学的思想政治教育方法，不能真正结合学校的实际情况，难以实现思想政治教育的真正教学目标。大多数教师采用传统的教学方式进行思想政治教育，教育教学缺乏针对性，不仅不能激发学生的学习兴趣，还可能会使课堂枯燥乏味，导致教学效果不佳。3 .教学主体素质偏差这就导致了职业中学思想政治教育问题的出现。首先，就职业中学教师而言，通常把思想政治教育与普通文化课程教育混为一谈，甚至把思想政治教育地位低于文化课程，这使得教师无法

6、充分影响课程，更难结合学生的实际情况认真备课。由于地处偏远农村，思想政治教育教师普遍缺乏先进的教育教学理念，对学生心理动态的掌握也相对不足，难以满足目前的教学需要。其次，中职生在世界观确立之初仍处于认知阶段，在日常生活和学习中仍存在一些心理障碍，无法独立思考和解决一些问题。这就导致学生在日常教学中对思想政治教育缺乏一定的兴趣，也会采取不合作的态度，这对思想政治教育的发展有极大的不利影响。三、关于加强职业中专学生思想政治教育的若干思考职业中学思想政治教育存在着明显的问题。针对这些存在的问题，笔者提出以下几点思考。1提高教师素质。首先，职业中学必须认识到思想政治教育的重要性，从而进一步提高教师的政

7、治素质，落实教师的主导作用，让教师在思想政治教育中发挥应有的作用。其次，职业中学首先要重点调查其思想政治教育的实施情况，找出难以实现思想政治教育目标的具体问题，然后有针对性地进行专业人才引进和专业人才培养，建立一支具有特色和实力的专业思想政治教育教师队伍。第三，职业中学教师要从根本上转变以往的观念，以公平公正的态度关注和关心学生，引导学生发现自己的价值，使学生真正认识到思想政治教育的重要性，使学生配合教师的教学工作。最后，教师应针对思想政治教育内容开发新课程，遵循以人为本、快乐学习的教学方针，以丰富的内容和有趣的教学过程吸引学生。2 .纠正学生的态度。中等职业学校学生存在自我价值否定问题，以及

8、由此产生的自闭症、自卑情结、极端等消极心理，也是阻碍职业中学思想政治教育的主要因素。为了纠正学生的态度，首先，学校应该为学生提供相应的心理咨询方式，从根本上扭转学生的消极心理，鼓励学生积极工作和学习，引导学生改变自我否定的不良定位。其次，教师要加强与学生的沟通，及时发现困扰学生的问题，帮助学生解决。同时，教师要以身作则，引导学生乐观向上。最后，教师还应注意确立学生在学习中的主体地位，给予学生足够的信任，让学生积极参与日常教学，进一步完善中职学生的思想政治教育体系。3 .拓宽教育渠道随着我国教育改革的发展，职业中学教师要按照教育改革的核心要求，拓宽思想政治教育渠道，了解学生的关切，关注学生的深层次学习愿望，并以最贴近学生的教学内容引导学生接受必要的教育。例如，教师可以定期引导学生了解实际的社会环境，组织学生调查当前社会的整体思想政治状况，将就业问题纳入思想政治教育课程，使学生能够自觉提高自身的专业素质和个人素质。总之，加强思想政治教育，不仅要保证学生的健康成长和发展，还要提高学生的心理素质和就业能力。因此，加强中职学生的思想政治教育是中职学校需要关注的问题。采取有针对性的措施，提高思想政治教育的实效性。