教育心理学习题库（含答案）.docx

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1、教育心理学习题库（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和【JoA、主观性B、主动建构性C、自主性D、客观性正确答案：B2、让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【JoA、语言智力B、空间智力C、逻辑数学智力D、身体运动智力正确答案：A3、归因理论是由美国社会心理学家【】在其对人际知觉的研究中首先提出的。A、海德B、罗杰斯C、马斯洛D、奥苏贝尔正确答案：A4、1包括社会契约道德的定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、社会契约道德正确答案：C5、符号学习的主要内容是【JoA、词汇学习B

2、、命题学习C、概念学习D、并列结合学习正确答案：A6、遗忘是由于某种动机的压扑所致,这属于【】的观点。A、动机遗忘理论B、干扰理论C、提取失败理论D、消退理论正确答案：A7、1的核心思想是把产生想法和评价想法匙分开。A头脑风暴法B、思维定势法C、记忆法D、出声思维法正确答案：A8、“自我效能”这一概念是【】最早提出的。A、罗杰斯B、班杜拉C、马斯洛D、亚里士多德正确答案：B9、遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退是随时间的推桐自动发生的，这属于【】的观点。A、消退理论B、干扰理论C、动机遗忘理论D、提取失败理论正确答案：A10、认识、洞察和反省自身的能力,称为【】。A、自然智能B、内省智能C、逻辑

3、-数学智能D、空间智能正确答案：B11、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识学习分为符号学习，1和命题学习。A、概念学习B、并列结合学习C、下位学习D、上位学习正确答案：A12、消除厌恶刺激,如克除杂务,使得行为被加强,属于【JoA、负强化B、惩罚C、惩罚D、正强化正确答案：A13、对”袁陛平是杂交水稻之父”的学习属于【JoA、概念学习B、词汇学习C、符号学习D、命题学习正确答案：D14、教育心理学最核心的研究内容是【IoA、学习理论B、教学内容C、学生和教师D、教学环境正确答案：A15、开创了到的两难故事法研究到的发展问题。A、吉利根B、弗洛伊德C、科尔伯格D、皮亚杰正确答案：C16、

4、如果只强化条件刺激，而不强化不其相似的其他刺激,就可以导致条件作用的【JoA、分化B、强化C、惩罚D、泛化正确答案：A17、是指对于行为好范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。A、道德行为B、道德情感C、道德心理D、道德认识正确答案：D18、描述了观察学习的具体过程。A、华生B、斯金纬C、桑代克D、班杜拉正确答案：D19、教师在教学生26个英文字母时，先要求学生说出一个字母、然后是几个、最后是全部字母,这样逐步给予强化，引导学生达到最终目标,这使用了【IoA、合理强化技术B、需求满越方法C、普雷马克原则D、行为塑造技术正确答案：D20、在研究“小组合作对学生的学习成绩的影响”时，自发

5、量是【JoA、学习成绩B、学生原有的学业水平C、学习小组（小组合作不个别学习）D、学习时间正确答案：C二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1、在巴甫洛夫的经典性条件作用实验中，无条件刺激是【】，中性刺激是【JoA、强化B、铃声C、食物D、唾液分泌正确答案：BC2、斯皮罗等把知识分为【】和【】。A、结构良好领域的知识B、结构不良领域的知识C、基础结构的知识D、高级结构的知正确答案：AB3、下列属于操作技能的组成成分的是【IoA、体能B、言语C、知觉D、动作正确答案：ACD4、学习如何回答一道比较复杂的数学题则需要0A、视察B、反复经验C、练习D、行动正确答案：BC5、复述策略包括【JoA、

6、抗写B、作记录C、重复D、画线正确答案：ABCD6、加涅的信息加工学习理论中，学习过程的【】三个阶段相当于学习的准备活动。A、目标预期B、提取先前知识C、注意D、反馈强化正确答案：ABC7、成就动机理论的特征是用数量化的形式来说明理论，追求成功的动机是【】三者乘积的函数。A、个体差异值B、成就需要C、成功的诱因值D、对成功的主观期望正确答案：BCD8、小学生的道德行为习惯的培养可以通过【JoA、矫正过错行为B、增加惩罚力度C、培养良好习惯D、教给行为方式正确答案：ACD9、建构主义的两个的主要取向包括【】和【A、情境建构主义B、主观建构主义C、个体建构主义D、社会建构主义正确答案：CD10、在

7、“超常教育”的课程设计中,加速制可以通过【】方式来实现。A、充实课程B、缩短佐业年限C、跳级D、提早入学正确答案：BCD三、判断题（共70题，每题1分，共70分）1、教育心理学重规通过科学的研究方法来研究人的学习及其促进问题,不断深入地揭示学习赃待。【】A、正确B、错误正确答案：A2、操作技能的组成成分包括动作、体能和知觉。【】A、正确B、错误正确答案：A3、良好的复习策略有及时复习、分散复习、复习形式多样化等。【】A、正确B、错误正确答案：A4、记忆术的基本原则之一是通过精细加工和联想使无意义的材料意义化。A、正确B、错误正确答案：A5、罗杰斯的教育目标中提到的“自由人”就是功能完备的人。A

8、、正确B、错误正确答案：A6、脑激励法的原则是尽可能准确地产生想法。】A、正确B、错误正确答案：B7、吃饭、走路、打呵欠等是技能。】A、正确B、错误正确答案：B8、强化程序指的是强化出现的时机和频率,也能增加或减弱行为。【】A、正确B、错误正确答案：A9、在高级知识获得阶段,学习者开始涉及大量的结构不良领域的问题,这时教学主要是以对知识的深局理解为基础。【】A、正确B、错误正确答案：A10、马斯洛的潜能论把成为创造性人才作为教育的终极目标。】A、正确B、错误正确答案：B11、罗杰斯反对传统教育的知情分离现象。【】A、正确B、错误正确答案：A12、布鲁纬认为,认知结构就是类目及其编码系统。【】A

9、、正确B、错误正确答案：A13、”从北京出发乘火车到香港，最好的路线应该怂举走？“属于结构不良问题。】A、正确B、错误正确答案：B14、智力落后儿童在学校适应的各个方面表现出落后于正常儿童。【：A、正确B、错误正确答案：A15、品德的形成不发展除了受社会发展规律的制约外，还受个体生理、心理发展规律的制约。【】A、正确B、错误正确答案：A16、学习方法的传授不训练也能促进学生学习迁移的发生。【】A、正确B、错误正确答案：A17、模仿学习就是在具有诱惑力的情境之下,个人能依据社会JE范的禁忌,对自己的惴望，冲动等行为倾向，有所抑制，使自己在行为上不致做出远犯社会52范的行为。【】A、正确B、错误正

10、确答案：B18、封闭性操作技能主要依靠肌肉内部反馈,开放性动作技能依靠环境变化调节动作。【】A、正确B、错误正确答案：A19、经典性条件作用中,行为发生在刺激之后。【A、正确B、错误正确答案：A20、在问题解决过程中，当选择并完成某个解决方案后，还应对结果进行评价。【】A、正确B、错误正确答案：A21、在行为塑造过程中，可以将终点行为分览成有序的步骤，步调大小对所有学生必须一致。【】A、正确B、错误正确答案：B22、在加涅的信息加工学习理论中，提取应用阶段指的是提取应用所习得的知识技能,推广应用到新的任务情景中。【】A、正确B、错误正确答案：A23、通过练习而形成的合乎法则的活动方式叫做技能。

11、】A、正确B、错误正确答案：A24、消退理论认为不常回想起的或不常使用的信息，往往容易从记忆中失去。【】A、正确B、错误正确答案：A25、学习动机并不直接卷入学习的认知过程,而是通过一些中介机制影响认知过程。JA、正确B、错误正确答案：A26、发式就是在俅证事物的本质特征不发的情7牙下不断发换其非本质特征“】A、正确B、错误正确答案：A27、在现实生活中,低级需要必须要优先满趋。A、正确B、错误正确答案：B28、中性刺激一旦成为条件刺激,就可以作为无条件刺激。【】A、正确B、错误正确答案：A29、无需任何训练和经验而自动出现的反应称为无条件反应。】A、正确B、错误正确答案：A30、分类风格不学

12、业成绩是相关的,但因果关系还不明确。【】A、正确B、错误正确答案：A31、布鲁纬认为,学科的基本结构就是学科的基本原理。】A、正确B、错误正确答案：B32、意义建构需要学习者采用建构性的加工策略。【】A、正确B、错误正确答案：A33、行为塑造技术也称为违续接近技术。【】A、正确B、错误正确答案：A34、不新手相比,与家执行任务的速度更快,错浑更少。【】A、正确B、错误正确答案：A35、练习是获得操作技能的主要渠道。【】A、正确B、错误正确答案：A36、问题解决是指问题解决者面临问题情境而没有现成方法可以利用时，将已知情景转化为目标情境的过程。【】A、正确B、错误正确答案：A37、中性刺激成为条

13、件刺激后，引发原先只有无条件刺激引发的反应被称为无条件反应。【】A、正确B、错误正确答案：B38、支架性教学主要意图是将学习活动不某种有意义的大情境挂钩，让学生在真实的问题情境中进行学习。【】A、正确B、错误正确答案：B39、罗杰斯认为，学生有学习潜能，只需设一个良好的学习环境,学生就会学到所需要的一切。【】A、正确B、错误正确答案：A40、支架性教学中，只有教师可以为学习者提供脚手架，学习者之间不可以相互搭建学习的脚手架。【】A、正确B、错误正确答案：B41、技能是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验。【】A、正确B、错误正确答案：A42、普雷马克原则有时也叫做祖母的法则：首先做我要

14、佝做的事,然后才能做佝想做的事。A、正确B、错误正确答案：A43、观察学习的效应有习得效应和表现效应。【】A、正确B、错误正确答案：A44、学习策略能够根据学习情境的各种发量、发量间的关系及其变化,对学习活动和学习方法的选择不使用进行调控。【JA、正确B、错误正确答案：A45、个体的人格特征不会影响动作技能的学习。【】A、正确B、错误正确答案：B46、马斯洛不罗杰斯所提出的教育目标有异曲同工之效。【】A、正确B、错误正确答案：A47、罗杰斯认为,大多数意义学习是从做中学的。【】A、正确B、错误正确答案：A48、教育是由于练习或者反复经验而引起的心理和行为的变化。【】A、正确B、错误正确答案：B49、道德情感是人的道德需要是否得到实现以及其所