教育心理学试题与答案.docx

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1、教育心理学试题与答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、遗忘是由记忆中的信息相互干扰引起,这属于【】的观点。A、消退理论B、干扰理论C、动机遗忘理论D、提取失败理论正确答案：B2、托马斯和【】提出PQ4R法。A、罗杰斯B、奥苏贝尔C、罗宾逊D、皮亚杰正确答案：C3、【和客观主义是相对立的。A、行为主义B、建构主义C、认知主义D、精神分析正确答案：B4、轻度智力落后的儿童的智商在【IoA、 30-50B、 50-70C、 70-90D、40正确答案：B5、把新的观念归属到认知结构中概括程度较高的观念中，从而获得新观念的意义,属于【1A、下位学习B、并列结合学习C、上位学习D、命题学习正

2、确答案：A6、布鲁纬认为，掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、【】原则、程序原则和强化原则。A系统B、结构C、理论联系实际D、客观正确答案：B7、最早利用动物研究问题解决行为的是美国心理学家【】。A、桑代克B、科勒C、弗洛伊德D、华生正确答案：A8、1的学生追求成就,他们认为能力是可以增长的,他们不畏惧失败。A、自甘失败B、避克失败C、掌握导向D、习得性无助正确答案：C9、1的攻击目的是为了获得某种东西或权利。A、关系攻击B、工具性攻击C、身体攻击D、敌意性攻击正确答案：B10、下列属于操作技能的是【JoA、打哈欠B、弹钢琴C、膝跳反射D、婴儿吮吸动作正确答案：B11、美国加州大学的维特罗

3、克提出了【】理论。A、情境性学习B、认知学徒制C、生成性学习D、支架性教学正确答案：C12、一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。A、独创性B、开放性C、丰富性D、常账性正确答案：A13、过度学习量在【】左右效果较好,较节省资源。A、200%B、50%C、20%D、 100%正确答案：B14、1是一种力求成功并选择朝向成功目标的活动的一般倾向。A、归因Bs成就动机C、自我效能D、自尊正确答案：B15、建构主义的基本观点包括学习观、学生观和【JoA、教师观B、教育观C、知识观D、教学观正确答案：C16、已经发展到超越现实道德尤范约束,达到完全自待的境界。A、习俗水平B、社会契约道

4、德C、前习俗水平D、后习俗水平正确答案：D17、学习单个符号或一组符号的意义,属于【JoA、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习正确答案：C18、不属于陈述性知识的应用的是【IoA、数字事实B、任务特征C、历史事件D、数学计算法则正确答案：D19、以下技能中,属于粗大动作技能的是【1A、吹口琴B、打太极拳C、下中国象棋D、雕刻正确答案：B20、学生看到榜样做出自己原来抑制的行为受到奖助时，会加强这种反应的倾向,指的是【1A、习得效应B、社会促进效应C、去抑制效应D、抑制效应正确答案：C二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1、在理解问题的过程中，问题解决者需要完成以下工作【Jo

5、A、问题归类B、整体表征C、识别相关信息D、语义理解正确答案：ABCD2、粗大动作技能具有【】的特点。A、大空间B、大幅度C、小肌肉群D、大肌肉群正确答案：ABD3、在马斯洛的需要局次理论中，【】需要被归为成长需要。A、自我实现B、审美C、认知D、尊重正确答案：ABC4、迈克卡等人（1990）认为,精细加工策略包括【oA、记忆术B、努力状态C、做笔记D、时间管理正确答案：AC5、下列属于智力落后儿童的表现特征有【IoA、学习迁移困难B、注意力难以集中C、语言发展连缓D意志薄弱正确答案：ABCD6、品德形成的认同阶段具有的特点有【IoA、主动性B、情境性C、自视性D、稳定性正确答案：ACD7、操

6、作技能的形成过程中的认知阶段获得技能的渠道有哪些【JoA、言语讲览B、观看规频C、他人示范D、身体练习正确答案：ABCD8、为了促进当前所学的不同知识成分之间的联系，教学中可以采用的策略有【IoA、说明目的B、提问题C、加题目D、总结或摘要正确答案：ABCD9、创造性思维的培养的方法有【JoA、培养创造性B、鼓助学生的创造性行为C、头脑风暴法训练D、采取创造思维训练策略正确答案：ABCD10、操作技能形成的标志有【1A、动视反馈作用加强B、动作自动化C、能利用细微线索D、形成运动程序的记忆图示正确答案：ABCD三、判断题（共70题，每题1分，共70分）1、“为创造性而教”已经成为学校的主要目标

7、之一。【】A、正确B、错误正确答案：A2、支架性教学指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参不该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务。【】A、正确B、错误正确答案：A3、习得性无助的学生被描述为“懒散、怠慢、有时具有破坏性”的学生。1A、正确B、错误正确答案：A4、动作技能学习的阶段不同，熟练的程度不同，知觉参不的程度也不同。A、正确B、错误正确答案：A5、空间关系认知属于晶体智力【IoA、正确B、错误正确答案：B6、自待阶段的儿童开始认识到账则不是绝对的，应该和他人相互尊重并合作,共同决定或修改也则。【】A、正确B、错误正确答案：A7、在加涅的

8、信息加工学习理论中，提取先前知识阶段指的是学习者要针对当前的学习主题伏务,回忆自己学习过什举。【】A、正确B、错误正确答案：A8、在归因理论中，归因指个体对某一事件或行为结果的原因的推断过程。1A、正确B、错误正确答案：A9、角色扮演不能使人们的个性发生实质性的变化。【】A、正确B、错误正确答案：B10、为了获得“一纸文九”或“赚取学位”而进行的学习，属于外在学习。A、正确B、错误正确答案：A11、过度学习指在学习达到刚好成诫以后的附加学习。】A、正确B、错误正确答案：A12、学习日记法是学生的元认知策略的训练方法之一。【】A、正确B、错误正确答案：A13、发现学习中，教师需要为学生提供解决问

9、题的各种假设,【）A、正确B、错误正确答案：A14、教育心理学是研究说不教的基本心理规律的科学。】A、正确B、错误正确答案：B15、完形-顿悟说认为,S和R间的联系是直接的。【】A、正确B、错误正确答案：B16、一个人可以井出报统的多种用途，如“学习、包东西、折玩具等”，这体现了创造性思维的灵活性的特征。A、正确B、错误正确答案：A17、高原期一般出现在动作技能练习的中期。【】A、正确B、错误正确答案：A18、为了促进学习迁移的发生,教学中应给学生呈现最大范围的实例和教学知识的应用情境。【】A、正确B、错误正确答案：A19、流体智力在青少年之前一直在增长,在30岁左右达到顶峰,然后随着年龄的增

10、长逐渐衰弱。【】A、正确B、错误正确答案：A20、内部动机和外部动机共同作用决定学生能否持续掌握所学的知识。A、正确B、错误正确答案：A21、通过学生之间的相互提问可以对学生的元认知策略进行训练。【】A、正确B、错误正确答案：A22、学习、教学以及学不教之间的动态相互作用是教育心理学研究的基本着眼点。【JA、正确B、错误正确答案：A23、教育心理学研究时需要遵循客观性、系统性、理论联系实践、教育性四个原则。【】A、正确B、错误正确答案：A24、行为主义认为,一次操作发生以后,接着呈现强化刺激,那举这个操作发生的概率就会增力口。【1A、正确B、错误正确答案：A25、罗杰斯所倡导的学习原则之核心就

11、是让学生自由学习。【】A、正确B、错误正确答案：A26、皮格马利翁效应指人们基于某种情景的知觉而形成的期望，会使该情境产生适应这一期望的效应。【】A、正确B、错误正确答案：A27、失败一缺乏能力一羞愧、无能想、沮或/降低对成功的期望一缺乏对任务的坚持性，这属于消极的归因模式。【】A、正确B、错误正确答案：A28、原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。1A、正确B、错误正确答案：A29、操作性条件作用的行为发生在刺激之后。【】A、正确B、错误正确答案：B30、个体建构主义关注学习者个体是如何建构某种认知方面或情感方面的特征的,不原来的认知理论有更大的违续性。【】A、正确B

12、、错误正确答案：A31、运用元认知技能学习或解决问题的过程就是一种迁移的过程。【】A、正确B、错误正确答案：A32、桑代克根据迷笼实验结果提出认知学习理论。【】A、正确B、错误正确答案：B33、教育行动研究不允许实际工作中对研究方案进行修改和完善，强调严格执行研究计划C11A、正确B、错误正确答案：B34、在有学生自杀时，应及时安排对其身辞的同学进行心理咨询，防患于未然。【】A、正确B、错误正确答案：A35、自我调控是促进学习不迁移的关键。【】A、正确B、错误正确答案：A36、为了促进所学知识不学生先前知识之间的联系，教学中可以采用井例、述义和应用等策略。【】A、正确B、错误正确答案：A37、

13、问题解决理论的代表性观点有试浑说,顿悟说，问题解决的认知观点。JA、正确B、错误正确答案：A38、认知学徒制是知识经验较少的学习者在与家的指导下参不某种真实的情境性活动，学生在实际活动之中逐步更多地洞悉与家所使用的知识和问题解决策略。【】A、正确B、错误正确答案：A39、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。【】A、正确B、错误正确答案：A40、品德反映的是个体道德需要不社会道德要求之间的关系。】A、正确B、错误正确答案：A41、意义建构的条件包括材料本身的可理解性、学习者先前知识水平和学习者的建构性加工活动。【】A、正确B、错误正确答案：A42、创造适当气氛,鼓劲主动质疑可以培养学

14、生的问题解决能力。】A、正确B、错误正确答案：A43、元认知的发展速度快于认知水平的提高。【】A、正确B、错误正确答案：B44、当学生有了强烈的学习动机时，学生就会自主的延长学习时间，增强认真态度。JA、正确B、错误正确答案：A45、创造性思维通常更多地或首先表现在发散性上。【】A、正确B、错误正确答案：A46、复习策略是复述策略的一种。】A、正确B、错误正确答案：A47、流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序。】A、正确B、错误正确答案：A48、情境性学习的具体特征可以分为真实任务情境、情境化的过程、真正的互动合作、情境化的评价。【】A、正确B、错误正确答案：A49、微观发生法是对学生认知变化的精细信息进行纵向研究