教师职业资格考试试卷.docx

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1、一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个选项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1.3分，共39分）1.2023年7月21日世界青年发展论坛在（）开幕答案：解析：本题考查时政。2023年7月21日世界青年发展论坛21日在北京开幕。2.2023年7月1日中国共产党建立（）周年纪念日答案：解析：本题考查时政。2023年7月1日中国共产党建立101周年纪念日。3 .孔子日：学而时习之，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎，出自论语（）A为政B里仁C学而D述而答案：C解析：本题考查孔子。孔子日：“学而时习之，不亦说

2、乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”出自论语，学而。故本题选C。4 .全体国民都有接受教育的基本权利，并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求，教育必须向所有人开放，体现的是教育的（）A民主化B全民化C终身化D答案：B解析：本题考查20世纪后期教育改革和发展的重点。20世纪后期教育改革和发展的重点：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化：（5）教育技术的现代化：（6）教育全球化：（7）教育信息化；（8）教育具有科学性。其中，教育的全民化，即全体国民都有接受教育的基本权利和必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学

3、习需求。也就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，故本题选B。5 .皮亚杰四阶段中，2-7岁是哪个阶段（）A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：B解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（02岁）、前运算阶段（27岁）、具体运算阶段（711岁）、形式运算阶段（11岁一成人）。故本题选B。6 .非指导教学法强调以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件的积极关注和尊重关注接纳。该教学法是由（）提出A兰

4、本达B沙塔洛夫C洛扎诺夫D罗杰斯答案：D一罗杰斯解析：本题考查人本主义学习理论。罗杰斯提出非指导性教学模式，强调以学生为中心，教师是学生学习的助产士,学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。包括:真实一致（真实或真诚）、无条件的积极关注（尊重、关注和接纳）、移情性理解（同理心）7.答案：解析：本题考查8 .在组织的活动中，教师使具有不良品德的学生认识到自己的行为及其结果的影响，使其在今后的行动中，这是（）一一选项和题干不全A.角色扮演B.认知矫正C.组织行动D.答案：B解析：本题考查行为矫正的方法。从残缺题干勉强选到B.参考如下图。（二）基本观点认知主义理论是认知矫正学派的基

5、础，因此，该学派认为包括需要和动机在内的整个认知系统是产生问题行为的内在动因，不少课堂问题行为的产生是由于学生自我发展受到阻碍和压抑，个人对自我缺乏正确的认识。课堂问题行为的根本矫正不仅在于改变学生的外部行为表现。使其形成新的行为模式，而且要把良好的行为模式内化为学生的自觉意识与行动。当然，认知矫正学派也承认制定行为规范的重要性，但强调在规范制定之前要让学生明确规范的意义。9 .在工作记忆中，为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现属于（）A.精细加工B.组织C.元认知D.复述10 答案：D解析：本题考查学习策略的分类。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激

6、，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。故本题选D。11 .张军在课堂上出现经常会做出怪异一些行为，老师和其他同学都不予理睬，随后张，军的这种行为便逐渐减少，这种行为矫正方法属于（）A强化B脱敏C消退D惩罚答案：C消退解析：本题考查不良行为矫正的方法。强化指采用适当强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。消退指条件反射形成后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失。脱敏是某人对某物感到不安时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使本来可以引起敏感反应的事物，不再敏感。惩罚指呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激使有机体的行为反应在未来降低。1

7、2 .教育心理学家（）认为低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物，是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。A维果斯基B巴普洛夫C布鲁纳D桑代克答案：A维果斯基解析：本题考查维果斯基的理论。维果斯基认为，低级心理机能是作为动物进化的结果；高级心理机能是以以语言符号为中介，与社会环境的交互作用中发展起来的。并且他认为心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。故本题选A。13 .最早使用班级一词的是（）A赫尔巴特B洛克CD埃拉斯莫斯答案：D解析：本题考查班级词源。文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯（又

8、译伊拉斯谟）最先提出“班级”一词。故本题选D。14 .想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。如学生在学习江雪这首古诗时，会在头脑中呈现与其描述的景象相关的形象，这种想象属于A有意想象B无意想象C再造想象D创造想象答案：C解析：本题考查想象的种类。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。人在阅读文艺作品、历史文献，工人看建筑或机械图纸，学生听教师对课文生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象，都属于再造想象。故本题选C。15 .中学生测验中，衡量测验结果稳定性和可靠性，即这一测验在多次施测后所得分数稳定，一致程度的指标是A信度B效度C难度

9、D区分度答案：A信度解析：本题考查测验的标准。信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。若是一个能够测得想要的数据或是能依据测验结果准确地预测后来的行为，说明测验的效度高。难度是指题目的难易程度。区分度是指该项题目对不同水平的答题者反应的区分程度和鉴别能力。题干中该班月考成绩总不变说明信度高。故A项符合题意。16 .新课程改革核心理念A树立终身学习观B以人为本C现代化课程D民主化答案：B解析：本题考查新课改核心理念。新课改核心理念：为了中华民族复兴，为了每一位学生的发展。答案选B。22 .第

10、一个明确提出，将心理学作为教育理论基础的学者是（）。A乌申斯基B卡普捷列夫C奥苏贝尔D赫尔巴特答案：D赫尔巴特解析：本题考查教育心理学发展的历程。赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在心理学这个学科基础之上。故本题选D。23 .零到九岁属于科尔伯格道德认知阶段的（）阶段A.前习俗B.习俗C.中习俗D.后习俗答案：A解析：本题考查科尔伯格的品德发展阶段理论。科尔伯格将道德判断分为三个水平：前习俗水平（9岁以下）、习俗水平（9-15岁）、后习俗水平（15岁以后）。故本题选A。24 .教师通过直接呈现要传授的知识及其意义，学生通过新旧知识之间的相互作用获得新知识的过程是（）A.机械学习B有意义学习C

11、发现学习D接受学习答案：D一一接受学习解析：本题考查奥苏贝尔有意义接受学习。接受学习的特征是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现，只需要学习者把学习材料加以内化，把新旧材料的内容有机地结合，即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体，并存储下来。25 .动作技能根据不同的维度可分为不同的种类，写字和使用筷子属于什么动作A.精细动作B.粗放型动作C.闭合性动作D.开放型动作答案：A一一精细动作解析：本题考查操作技能的种类。根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同：（1）细微型操作技能：是依靠小肌肉群的运动来实现的，如打字、弹琴等。（2）粗放型操作技能

12、：是依靠大肌肉群的运动来实现的，如举重、掷铁饼等。根据动作技能进行过程中外部条件是否变化：（1）封闭的操作技能：主要是根据个体内部的反馈信息来调节、完成的，如打保龄球、跳水、体操等。（2）开放的操作技能：主要依赖于周围环境提供的信息来调节、完成，如开汽车、打排球、击剑等。故本题选A。26 .根据中华人民共和国教育法第43条，我国学生享受的基本权利（改了题干应该是43条）A人格尊严权B人身安全权C受教育权D财产权答案：C解析：本题考查中华人民共和国教育法、中华人民共和国教育法第四十三条规定了学生作为受教育者的权利，其中受教育权是学生最基本的权利。27 .答案：31.2023年7月20日在香港举办

13、香港书展，其中习近平主席的（）等四部著作繁体版由紫荆文化集团旗下联合出版集团出版。A论坚持人民当家作主B习近平讲党史故事C习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编D习近平关于尊重和保障人权论述摘编答案：ABCD解析：本题考查时政新闻。新华社香港7月20日电习近平主席论坚持人民当家作主以及习近平讲党史故事习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编习近平关于尊重和保障人权论述摘编四部著作繁体版由紫荆文化集团旗下联合出版集团出版。故本题选ABCD。32.教学方法选择的依据A教学目的B教学内容C学生实际情况D教师自身素质答案：ABCD解析：本题考查选择教学方法的基本依据。包括：教学目的和任务的要求：课程性质

14、和特点：每节课的重点、难点：学生年龄特征：教学时间、设备、条件：教师业务水平、实际经验及个性特点等。故本题选ABCD。33 .美国耶鲁大学心理学家斯腾伯格1985年提出了智力三元理论，把智力看作一套相互，依存的加工过程，智力三元理论认为智力，由三个相互关联的部分组成的，这三个组成部分是（A.分析能力B.学习能力C.创造能力D.实践能力答案：ACD解析：本题考查斯腾伯格的成功智力理论。斯腾伯格认为成功智力是为了达到个人、群体的文化目标而去适应、选择和塑造环境的能力，包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面。34 .学习迁移是指以获得知识、动作、技能、情感和态度对新的学习的影响。从迁移影响效

15、果来看迁移分为（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：AB一正迁移负迁移解析：本题考查迁移的分类。根据迁移的影响效果来看分成了正迁移和负迁移。正迁移被称为助长迁移，指一种学习对另一种学习的促进作用：负迁移被称为抑制性迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。根据迁移发生的方向，分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后面的学习影响着前面的学习。35 .考试焦虑是由于生理心理行成（它的概念），以下气质最容易出现考试焦虑的是A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质答案：BD解析：本题考查考试焦虑形成的主观原因。主观原因：（1）学生对考试性质的认知程度，对考试利害关系的判断，以及自身应试能力的估计是其考试焦虑水平的重要因素。（2）学生本人的个性特征是产生焦虑的主要因素。比如，气质不同的人，考试反应有很大的不同，一般来说，多血质和粘液质的人，考试焦虑水泡泡一般较低，而抑郁质和胆汁质的人则容易产生考试焦虑。此外，性格也是产生考试焦虑的原因之一，自卑的人相对更容易产生考试焦虑。（3）知识的准备与应