幼儿观察记录.docx
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1、江苏省教育科学“十四五”(幼特教重点)课题基于科学活动建立幼儿多元表征方法的实践研究观察记录时间:地点:美工区教师:活动名称:吸管项链幼儿:年龄:4岁观察实录桐桐第一计划就是去美工区串一根项链送给妈妈,桐桐取出橙色的纸绳,两只0?手浅浅的一拉,于是拿起剪刀剪下一段放J在自己跟前,接着在吸管篓子里仔细观察与材料,安静地选取了紫色、粉色短吸管,依次间隔串起。当吸管串到纸绳末端时,桐桐轻轻一提,前端紫色吸管落下,桐桐接过并串在了尾部。最后用两手拎着两端的纸绳往脖子上系,一次没有成功,拿下放在桌子上191单着自己打结。幼儿表征幼儿的表征是指幼儿使用语言、手势、动作、表情、图象、符号、制作等方式来表达幼
2、儿自己的记忆、想法、设想和感受,以及科学探究活动中所获得的知识和经验,以更好地与他人进行交流。桐桐炫耀的表情、请求语言,串管方式以及送给妈妈的想法,这一连串的行为就是桐桐的表征。指导策略1桐桐在第一次串项链中选择了紫、粉两种颜色,运用间隔的规律操作,这与众不同的经验串法,在圈谈活动中分享。2 .项链纸绳过短,小班幼儿不易把握,在这区域提供“项链”、“手镯”所需的图片表。3 .纸绳两头打结的方法超出小班幼儿的能力,教师给与帮助。跟进支持将美工区幼儿的作品展示在美工活动区,能够便于幼儿直观、形象地发现规律,帮助幼儿丰富多种规律经验,建立物体与规律之间的联系和分享发现。美工乌BSOfW弱tJ1fII
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