家长应该如何培养幼儿在的生活上的自理能力.docx

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1、家长应该如何培养幼儿在的生活上的自理能力我国自实行计划生育政策以来,绝幼儿被长辈们视为掌上明珠,含在3-6岁的幼儿,享受爷爷奶奶、在凡事皆由长辈代劳的背景下，“看来,导致幼儿过分依赖的主要原一、幼儿家长对孩子的要求与幼儿二、采用“以儿童教育儿童”的方三、安排幼儿与年长儿童的交往,四、尊重孩子的主体地位,鼓励幼家长培养幼儿的生活自理能力,不我国自实行计划生育政策以来,绝大多数的幼儿园小朋友都是家庭中的独苗苗。他们是家庭中的核心人物,爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈都把心思维系在独苗苗身上,他们的一哭一笑、一举一动都牵揪着长辈们的心,愁怕他们遭受半点委屈。幼儿被长辈们视为掌上明珠,含在口里怕化了，牵在

2、手里怕飞了。爷爷奶奶、外公外婆由于隔代亲更是极为溺爱家中的“小太阳”。幼儿们在家中过着饭来张口，衣来顺手,养尊处优的“小皇帝”生活。3-6岁的幼儿,享受爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的关爱习以为常,要求别人给予过多的帮助与关注，以自我为中心,稍不顺心就发脾气和哭闹，甚至会以长辈之间的相互争宠来威胁，以保证自己的绝对权威地位。在凡事皆由长辈代劳的背景下，“不会”成了幼儿拒绝做力所能及事情的挡箭牌。殊不知,长辈们代劳、包办代替的行动不仅削弱了保教功能，而且延误了孩子生活自理能力的发展，在幼儿园还增加了保育员的额外负担。看来，导致幼儿过分依赖的主要原因，在于家长的教养观念与方式。卢梭曾经说过：“你知道

3、用什么方法确保你的孩子成为不幸的人吗？唯有百依百顺。”话中的哲理,值得家长们深思。为了克服幼儿的依赖,培养他们的生活自理能力，可以实施“对因保教”措施：一、幼儿家长对孩子的要求与幼儿园一致,尽量让孩子自己干力所能及的事情,学会生活自理。二、采用“以儿童教育儿童”的方法,利用其他同龄孩子良好的行为进行示范,促进同伴之间的相互学习。三、安排幼儿与年长儿童的交往,让他在哥哥姐姐的良好榜样带动下,习惯成自然。四、尊重孩子的主体地位,鼓励幼儿在一日生活中自主选择,培养他的独立意识,提供心理支持,增加自信心。对他的合理要求及时满足;对不合理的要求耐心疏导和解释;对他的无理取闹采用“消退法”，不予理睬,设法转移他的注意力;对他的点滴进步进行表扬、奖励。家长培养幼儿的生活自理能力，不仅可以减轻家长与保育员的负担,更重要的是促进了幼儿独立自主的发展。