家长会分享营造悦纳、幸福.docx

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1、营造“悦纳”，收获“幸福”大家同事很多年，大家可能感觉到我的工作能力还行，处理事情还比较完美。实际上，我不完美，我们在坐的，很多人都不完美！但是，我们的不完美，不是品行、品德上的不完美，是指我们的处理起来的事情的方式方法，不都是完美的！正是因为自己的不完美，才要多学多看多做！我年轻的时候，有冲劲，也满头刺儿。常觉得这个做得不好，那个说得不对，看不惯好多人和事。天天都在较劲中生活过日子，就是现在说得有点“愤青”，过得不幸福。现在想想，很可笑。但是，我很幸运，正在我成长的时候，碰到了生命中的贵人们：钟校长：遇到问题，不怕！想办法解决；查校长：遇事时，不急着处理，男同志抽根烟（不鼓励抽烟），女同志喝

2、点水，情绪稳定后再处理事，会完美很多，会少后悔很多；身边的姐姐们，她们很会欣赏别人，不吝啬对身边人的赞美：从工作、穿着、礼仪；周校长经常说：想他人之所想我自己的座右铭：做一个“我希望我家孩子碰到什么样的老师”，我就做那样的老师！我渐渐发现，用这些观点、方法对待身边的人，处理身边的事,让我一直能悦纳他人，自己幸福，身边的人也很幸福！现在就将我的个人的部分心得，怎么引导家长的？怎么幸福的？按现在的流行语是生活中的小确幸，跟大家分享一下。首先我们来捋一下每个人的基本关系网:单位一大人T家庭、孩子朋友、同学单位可以再选择，身边的朋友圈可以重组。但是，孩子，一来到我们身边，我们没得选择。所以，与孩子有关

3、的东西，家长们都十分在意，都成为我们生活中重要的部分。其中最为关键的是：家庭、学校。我经常跟我的家长朋友们说：我们希望孩子以后生活成什么样？这个认知很重要，会影响家长的很多教育理念。我以我儿子为例：他以后要为人男朋友、为人夫、为人父，要想家庭生活质量高些，生活得丰富多彩些，自身素质要高。所以，他的人生不仅仅是学习进步,身体健康、心理阳光更为重要！一、告诉我身边的家长，悦纳家人，经营幸福家庭比较早的时候，不记得时意林还是读者：夫妻俩应相敬如宾！但是，我们身边大部分学生家庭的相处模式：对待外人客客气气，对待家人呼来喝去；跟外面人耐心讲道理，跟家人一言不合就争吵！这与我们初心“拥有幸福和谐的家庭”是

4、相违背的。所以，要善待家人。面对孩子，所有的言行经常都会考虑到给他们今后带来什么影响？好的？不利的？要特别注重餐桌文化，尽量一起吃晚饭，一家人聊聊天,谈谈各自的趣事，汇总各自一天在外的情况，不刻意谈学习；一家人会经常互相夸讲：你今天烧的这个菜真好吃；今天，你把家里这个修好，好多了，我们爱你哦；宝贝，你好厉害啊；儿子，你今天又感动了我，我好崇拜你哦等等。不刻意去说教育，但是，处处都是教育。教会了一家人相亲相爱，相互包容，相互悦纳！家中不要有“孩子叛逆”的说法，家长们不引导这些。我经常跟家长朋友们说：要悦纳咱们的孩子！青春期不等于叛逆期！青春期应该是花季、雨季，是最美好的季节！小的时候，知识有限，

5、接触有限，所以，大人说什么就是什么，家长们觉得孩子听话。那是因为，孩子知识面、接触面不多。随着，孩子学得东西越来越多，逐渐形成一定的判断力，有一定的认知了，孩子跟我们的想法不一定相同了。如果，所谓这样的“不听话”，你认为是叛逆，就错了。很多事并不是孩子们跟我们大人讲的不一样，孩子就错了，家长是对的。真的有很多的时候，方向是一致，但是是两条平行线而已。我记得有一天下午我儿子上学时，关于喝牛奶，担心他忘喝，所以就多了一句嘴，提醒他别忘了，他有点不高兴回了我一句。站在我的角度，是他不理解大人、嘴硬。可是站在他的角度，是我对他的不信任。我俩都没错!每每遇到这种情况，我选择沉默与反思。沉默，是不想激发矛

6、盾；沉思，是在想，能否有更好的方法，让儿子欣然接受我的提醒。那为什么社会上有很多“叛逆”，这，真的与大多数大人朋友们有关，大人们无意识中引导了他们叛逆！我跟我身边很多家长、朋友们都说过：你们千万千万别在孩子面前说“现在孩子是青春期，叛逆期哦，叛逆得很，讲什么都不听；现在大了，不能讲了、不能打了”等等类似的话。这是极其危险的心理暗示，你就暗示你家孩子：我现在是青春期、就应该是叛逆的，不叛逆都不对的。我大了，你就不能讲我，讲了，你就不对；不能打我打，你打，你就错了。举个例子，曾经，我的一家长很生气对自己家孩子说：既然你不愿看到我跟你妈，我就给你在外租个房子，你一人在外住去。这孩子第二天就收拾一个行

7、李箱，问他爸爸，我房子呢？我出去住，一下子就把他父母气得脸都绿了。大家都知道他爸爸说得是气话，但是这个孩子就把这句话来要挟他爸爸。这样的孩子，父母在跟他交流时就要控制不要说过头、过激的话：不给你做饭了、你别回来了,否则，你给他抓到把柄，骑虎难下。（冷静处理、智慧处理）有时候解决问题不是除了东就是西，还有中，还有南北！悦纳孩子、悦纳家人，就是在家里，在不树立价值观对立面的基础上，认可家人长处，指出改进的地方，这样就和谐幸福了。二、告诉我身边的家长，悦纳学校，创造幸福校园告诉家长朋友们：我们来到这所学校，无论你是自选还是被选，最终，我们来了。选择这所学校，就要坚定不移得扎根，作为学校的领导和老师，

8、他们是最希望孩子们好、学校好！若，出现的政策或管理跟你们的想法不相符时，大家应该换位思考，求大同存小异，认可学校，与学校沟通，不妄下结论。尤其在孩子面前，更应充分表现对学校的充分相信，悦纳学校，让孩子感觉到咱们的学校就是好，就是棒！这是罗森塔儿效应，反之破窗效应。三、告诉我身边的家长，悦纳老师，营造幸福集体老师讲课，语速过快，临时换课，孩子跟您倾诉时，您怎么处理？我们现场问几位家长。我是说：啊呀，我觉得十二中太厉害了，知道你们以后去别的学校学，会碰到祖国各地方来的老师、同学，语速、语调肯定不同。现在，就悄悄给你们锻炼机会，最短时间适应身边得教学环境；关于临时换课：宝贝，我太敬佩你们老师了！他们

9、一个个天天时时就想看到你们，与你们共同学习讨论。苦了他的宝贝，不知道可有人接老师的孩子，烧饭给孩子吃？教会孩子悦纳身边的同学，三人行必有我师，取其之长，为己所用。良性竞争，可以羡慕,偶尔小小嫉妒一点点，不能恨,肯定别的同学的努力，也不妄自菲薄，悦纳他人，学之所长，幸福自己。我们都知道：最好的管理模式是自我管理、最佳的学习模式是自主学习。这句话适用于所有人。我自己的座右铭：做一个“我希望我家孩子碰到什么样的老师”，我就做那样的老师！对照一下，做一个“我希望孩子以后谈朋友结婚的对象的父母是什么样”，我就做那样的父母！做一个“老师希望碰到什么样的家长”，我就做那样的家长！有格局、有标准、有爱但不溺爱孩子的家长！今天，我们进入二十节气中：立秋愿我们不负春光，播种悦纳的种子，在秋天，收获幸福的果实!最后祝各位秋安！愿大家幸福！