学生自主管理实施方案.docx
《学生自主管理实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生自主管理实施方案.docx(5页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、学生自主管理实施方案提出背景:班主任工作繁忙、辛苦,每天早来晚走、兢兢业业、不辞辛苦,结果却是班主任喊累、学生叫苦。这种“保姆式”、“警察式”的班级管理模式,过多强调了班主任的主导地位,忽视了学生的主体意识,淡化了学生对班集体的责任感和义务感,窒息了学生的主动性和创造性,不利于学生的发展。对班级管理而言,“管”是为了“不管”。关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。其次,有关研究表明:班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响,是发展学生个性、主体性的舞台。因此,如何根据学生主体性发展的水平和需要,让学
2、生自主管理班级,是值得深入研究的。因此,我校提出了学生自主管理班级这一方案。工作目标:一、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限,实现科学管理与人文管理相结合的管理理念,探索出适合我们实小小学学生自主管理班集体的途径、方法,有效转变教师教育管理理念,为学生的自主发展提供广阔的空间。二、提高学生自主管理、自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力,通过一定的途径使学生从“要我怎样”向“我要怎样”转变,实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡,逐步走向成熟。工作措施:一、以学生身心发展特点为基础,科学制定自主管理活动的操作办法。1、低年级:教师将班务工作进行分解,使每个同学承包一项或两项任务,以
3、培养学生的责任心。在此基础上发现并培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长、中队长竞选活动,同时帮助工作有困难的班干部,促使他们尽快胜任班级管理工作。二年级开始学会制定简单的班级管理公约,实行班干部竞选制度,明确责任,渗透民主评议思想。2、中年级:逐步建立并完善各项常规管理制度;实行小组目标管理;完善班干部竞选制度;建立班务工作评价机制。照章办事,明确责任。逐步形成“人人有事做,事事有人做”的良性循环局面。3、高年级:完善“依法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系,即“科学分组一一设定目标一一人人争优一一小组反思一一评价激励”。根据每个小组自主管理的得分情况,每日
4、、每周、每月、每学期对每个小组进行评价,表扬先进,激励每个同学不断进步。二、以活动为载体培养学生自主管理班集体的能力。丰富多彩的、切合学生学习生活实际的活动是培养学生自主管理能力的重要渠道。以学生发展中心工作计划中培育内容和学生在校一日学习生活内容为指导,科学制定活动计划,各班自主申报承办学校活动,充分调动学生参与活动的积极性,为学生提供更多的自主管理机会,通过活动锻炼学生自主管理的能力。三、加强研究,构建学生自主理的有效策略。1、创建班集体的自我管理机制。班集体自主管理的本质特征是:学生是集体的主人,人人主动参与、积极创建集体生活,从而使班集体自主管理成为主体发展的舞台。而创建班集体自主管理
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 自主 管理 实施方案
