学情分析方案:大班科学《有趣的“0》.docx
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1、学情分析方案:大班科学有趣的“0”一、学情分析目的:“0”作为一个单独数字,它的意思很简单就是没有,在平常的教学活动中运用的也是很少的,幼儿在不经意间就会忽视它。其实它在我们的生活中是随处可见的,在不同的地方它表现的意义也就不同。指南中指出:要引导幼儿能从生活中感受数字,感知生活中每个数字的有用。在活动激发幼儿的探索兴趣,发现数字间的联系。二、学情分析内容:1、教学主题:我上小学了2、教学对象:大班幼儿3、教学重点:知道“0”在生活中的意义,了解生活中“0”的不同含义。4、学习难点:大胆进行与“0”相关的操作。三、学情分析方法:首先用故事引出话题,引起孩子对“0”的关注,激发幼儿对活动的兴趣。
2、通过PPT了解生活中“0”的运用更让幼儿接近生活,了解生活和数学息息相关。在找“0”这一环节中,我选用的都是幼儿熟悉的物品,以及了解“0”与数字相结合后在不同地方所表示的意思,了解更多“0”的含义,体会生活中数的运用。观察时,孩子的注意力和兴趣点都是很积极的。最后通过操作来了解幼儿对活动内容的掌握情况,因为本次操作材料的多样性,最后将幼儿的操作结果展示在大屏中,给幼儿相互观察可以全面提升幼儿的发展。为了更好地引导幼儿对本次活动的兴趣,让老师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在本次活动中我采取了一下教法:1、故事导入法:成功的教学,需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。而听故事是孩子最喜欢
3、的一种方式,也是幼儿喜欢的一种学习方式。2、提问法:每一节活动我们的提问都是必不可少的,它可以提高幼儿的注意力通过一个个问好,可以紧紧的把握孩子的思维,激发学习兴趣。还可以提高孩子的语言表达能力和观察能力。3、观察法:指南的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力,在观察中幼儿能主动参与,积极性高,能有效的发挥主体作用。4、操作法:通过操作可以了解幼儿对本次的理解,以及在本次活动中幼儿得到哪些提升,在操作中可以一一展示出来。本次活动幼儿采取的学法有:1、多感官参与法:新纲要科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果”。因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、玩一玩等多种感官的参与。2、操作法:通过操作可以了解幼儿对本次的理解,以及在本次活动中幼儿得到哪些提升,在操作中可以一一展示出来。
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