大学体育二（体育舞蹈）教学大纲.docx

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1、大学体育11（体育舞蹈）教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：体育舞蹈IV英文：SportsDancing课程代码2300102418课程性质公共基础必修课总学时理论学时实践学时课程学分3643236先修课程大学体育D后修课程无二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材体育舞蹈，杨占军主编，西安体育学院出版社，2007年第一版。（二）参考书目1 .大学体育教程，田振生主编，河北大学出版社，2004年第一版。2 .体育舞蹈运动教程，体育舞蹈运动教程编写组，北京体育大学出版社，2017年9月第一版。（）在线资源慕课，体育舞蹈；网络观看，中国黑池舞蹈大赛。（四）学术期刊1 .教育研究2 .体育学

2、刊3 .中国知网三、课程简介体育舞蹈作为我校开设的体育选修课之一，是为对体育舞蹈项目有一定爱好的学生开设的，它是使学生在全面锻炼身体的基础之上重点掌握国标舞的基本知识、基本动作和简单套路，在舞蹈练习的过程中了解什么是形体美、体态美，并逐步形成良好的体形和气质，在舞蹈中感受音乐、体会音乐、理解音乐。本课程以体育舞蹈为主要锻炼形式，在发展柔韧素质的基础上，兼顾全面的身体身体素质练习，以提高学生的健康水平，掌握锻炼方法和技能，为终身进行体育锻炼打下良好的基础，让课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程，能够胜任中小学体育舞蹈教学、训练、竞赛组织和相关研究工作，实现育人效果最大化，

3、。课程目标1：使学生了解体育舞蹈文化和体育舞蹈竞赛活动的育人内涵，较系统的掌握体育舞蹈的基础理论知识，具备良好的学科基础素养，通过理解美的内涵、懂得如何欣赏美和表达美，塑造形成体态美、行为美和语言美，为今后技能方面和实践教学能力的打下夯实的基础。课程目标2：通过本课程的学习，提高学生各项身体素质，改善身体机能，通过参加舞蹈练习，培养自己的意志品质，树立自信，勇于表现自我，使学生能够将体育舞蹈项目教学内容与中小学体育与健康课程标准相结合，将所学知识有效转化为实践教学的能力。课程目标3：通过本课程的学习，要求学生熟练掌握华尔兹的基本步和组合训练以及伦巴舞蹈的基本步伐和规定组合，能够做到动作准确规范

4、，并且能够在音乐的伴奏下双人协同完成每支舞蹈，在教学实践中将运动技能学习、学生的能力发展与团队协作意识培养相结合，实现团队合作育人价值和培养团队合作的功能优势。四、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排血学时实验学时实践学时讨论、习题爆等学时体育舞蹈运动概述讲授法、探究法课程目标12OOO体育舞蹈技术讲授法、示范法、指导法、练习法、探究法课程目标1、2、3OO28O体育舞蹈战术讲授法、演示法、指导法、练习法、比赛法.课程目标1、2、32OOO体育舞蹈竞赛组织与管理讲授法、讨论法、案例法、探究法.课程目标1、22OOO体育舞蹈竞赛规则与裁判法讲授法、示范法、指导法、实践法

5、课程目标1、22OOO合计36学时五、教学安排第一章体育舞蹈概述【教学目标】1、了解体育舞蹈的起源及发展趋势。4 .了解体育舞蹈的特点、作用、意义和比赛方法。【重点、难点】重点：体育舞蹈的起源和形成、体育舞蹈的发展难点：体育舞蹈的分类、特点【课程内容】1 .体育舞蹈发展简介：体育舞蹈的起源和形成；体育舞蹈的发展2 .开展体育舞蹈的意义：健身作用；社会作用；教育作用【教学方法】1讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育舞蹈运动基础起源、发展与特点、分类、配合方法、配合要求、配合时机和教学方法等。2.演示法：通过PPT动画或在课前录制授课视频，进行演示教学，使学生更加直观的认识和了解体育舞

6、蹈运动的风格等，形成表象认知。【复习思考】1 .谈谈体育舞蹈运动的分类和特点。第二章学习体育舞蹈摩登舞：华尔兹【教学目标】1了解华尔兹舞蹈的概念、特点、音乐时长以及比赛、裁判规则。2 .掌握华尔兹基木步和组合训练，结合音乐双人配合完成组合表演。【重点、难点】1重点：掌握华尔兹基本步。3 .难点：配合音乐，双人合作，协同完成规定组合。【课程内容】1 .摩登舞华尔兹基本步：华尔兹基本步：前进步伐、后退步伐、摆荡、方步、四分之一转体2 .摩登舞华尔兹组合：华尔兹训练组合，单人组合、双人规定组合3 .摩登舞华尔兹比赛、裁判规则：摩登舞华尔兹的竞赛特点、组织方法、裁判工作、计分【教学方法】1分解法和完整

7、法：按技术环节对所学内容从简到难进行讲解、示范和练习，把复杂动作简单化，从而掌握动作细节，提高学习效率，在分解动作有一定了解后，进行完整教学，从动作开始到结束形成动作连续技术，帮助学生建立正确的完整的动作技术概念，并且在练习过程中不致影响动作结构和动作练习技术。4 .讲解法：帮助学生建立正确动作概念的手段，讲解目的要明确有针对性，并且要有科学性和启发引导作用，讲解可采用：完整讲解、分解讲解、重点讲解、正误对比讲解集体讲解和个人讲解等方式。5 .观察法；学生通过视觉感官直接感知动作，通过对教师的示范观察，正误对比的观察，形成正确动作概念的认知，从而进行练习的过程。6 .练习法：有目的的多次重复练

8、习单个动作、组合动作和成套动作，使学生学习、巩固和提高动作的有效途径，包括：完整练习法、分解练习法、重复练习法、累积练习法、集体练习法、分组练习法、个人练习法等方式。7 .电化教学法：利用幻灯片、录像、电视电影、多媒体等现代化手段，进行形象化的直观教学。观看等级规定动作，重大比赛录像等等，巩固课堂内容，有助于开拓学生眼界、丰富专业知识、了解新的技术信息，增强学习兴趣，加强对动作的掌握，使学生最大限度的了解和学习最前沿的知识。【复习思考】浅谈摩登舞一华尔兹的风格特点和音乐节奏。六、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（）考核方式课程目标11 .体育舞蹈运动起源与发展2 .体育舞蹈运动的特

9、点3 .体育舞蹈的分类、动作方法课后作业课程目标21 .体育舞蹈个人技术能力2 .体育舞蹈双人配合能力3 .体育舞蹈竞赛的组织与管理基本知识及应用能力4 .体育舞蹈竞赛规则与裁判法基本知识及应用能力课堂表现课后作业技能考试课程目标31 .体育舞蹈运动的特点、规律2 .建立良好合作的意识3 .建立良好合作的能力课堂表现技能考试七、课程评价（-）评定方式1考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；期末考核采取随堂考核考试方式。2 总成绩评定总成绩:过程性考核（平时考核）

10、成绩X50%+结果性考核（期末考核）成绩X50%3 .过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生出勤情况、在课堂上的练习积极性、合作意识、合作能力等对学生进行评价；（2）课后作业（20%）：通过学生课后作业完成的态度、完成度、完整性，思维深度等对学生进行评价；（3）教学比赛测验（30%）：授课过程中任课教师对学生体育舞蹈进行的测验；（4）课堂实践（30%）：授课过程中对学生教学实践和裁判实践进行评价。4 .结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：体育舞蹈的基本功能力测试，单人组合考核，双人组合考核。（2）考核方式：随堂考查考核。（3）考核要求：要求能够完整的完成

11、所教学内容，音乐节奏准确，基本步伐正确，双人配合有默契，能准确的表达舞蹈的内在和外在表现要求。（二）课程目标达成度评价依据1 .课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标1：【毕业要求3学科素养3T】理论课听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理解：实践课能认真听课，认真体会动作要领，积极完成课内练习任务，对动作规范性在青少年体育舞蹈教学中的重要作用有很好的认识，能积极纠正错动作。理论课听课较认真，有回应，能基木认真的做笔记；实践课能较

12、认真听课，较认真体会动作要领，比较积极完成课内练习任务。理论课听课基本集中，有笔记；实践课听课基本集中，体会动作要领基本认真，能基本完成课内练习任务。基本能听课，动作要领体会较差，基本完成课内练习任务。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为，不能有效完成课内练习。2 .课堂实践评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.8(H).89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-2教学实践环节，准备认真有教案，实践教学按教学设计有序开展，口令清晰，示范标准，掌握理解全面。教学实践环节,

13、准备认真有教案,实践教学按教学设计较有序开展，口令比较清晰，示范比较标准，程序符合流程。教学实践环节，准备基本认真有教案，实践教学基本能按教学设计开展，口令基本清晰，示范基本标准。教学实践环节，有教案,能基本完成实践教学任务。教学实践环节，准备不认真，不能有效完成实践教学任务。3 .教学比赛测验评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.6(H).69)不及格(0-0.59)课程目标3：【毕业要求8沟通合作8-11教学比赛中具有合作意识和较强的组织指挥能力，能积极主动相互交流，相互激励，相互包容，并能在

14、组合中合理应用所学技术和主动做出配合。教学比赛中具有团队合作意识，能相互交流，相互激励，相互包容，并能在成品组合中合理应用所学技术和做出一些情感共鸣。教学比赛中具有一定的团队合作意识，有相互交流，相互激励，相互包容的情况，在比赛中能基本合理应用所学技术。教学比赛中具有一定的团队合作意识，相互交流，相互激励较少，基本动作掌握能力较差。教学比赛中没有团队合作意识，与同伴相互交流与激励极少，在基本功能力差。4.课后作M匕评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标2：【毕业要求4教学能力4T,4-21 .按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2 .作业中能很好地反映所常握的知识点和方法。3 .作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2.作业中能较好地反映所学的知识点O1 .按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2 .作业中能反映一些知识点。1 .按时完成、提交作业。2 .作业和所学知识点有一些关系。1 .不能按时完成作