大单元教学设计新时代教师的必备技能.docx
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1、大单元教学设计,新时代教师的必备技能我们需要主题明确、目标明确、逆向设计;我们需要科学合理,实现学一教一评一致;我们需要从低阶思维走向高阶思维,从浅层次学习走向深度学习我们应该关注大单元教学设计思维了。1 .为什么是大单元教学设计?为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这是著名的钱学森之问。钱学森用系统工程的理论,提出中国教育的问题。他认为,系统工程分为部分、局部和整体,科学研究是部分和局部,社会发展是整体,是系统工程中最为复杂的部分,而人才培养的问题是社会整体系统中重要一环,现在教育的问题是在培养人才的方面评价标准缺失。如果把整个教育过程比作是一堂课,钱学森之问比作是这堂课的主题的话,那么我
2、们这堂课自然会有千万种上法。那么什么样的教学设计才算是优秀呢?我们想,应该就是大单元教学设计思维了。我们需要主题明确、目标明确、逆向设计;我们需要科学合理,实现学一教一评一致;我们需要从低阶思维走向高阶思维,从浅层次学习走向深度学习在解决钱学森之问这堂课上,我们整个的教育系统也就是这样做的。2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布,明确了目标一一学生发展核心素养:学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细
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