四年级下册音乐教案-1 《那不勒斯舞曲》人音版 （五线谱）.docx

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1、那不勒斯舞曲教学设计课型：欣赏课课时：1课时授课年级：四年级教学目标情感、态度、价值观通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。过程方法通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。知识与技能让学生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教学重点通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生

2、高雅的音乐生活情趣。教学难点让学生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教材分析那不勒斯舞曲选自人民音乐出版社的四年级下册第一课，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐天鹅湖第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。教学准备PPT课件、小号、打击乐器若干、卡纸谱、粉笔。教学过程一、激趣导入1、聆听乐器声音导入新课。2、介绍乐器小号及演奏的基本要求。二、初步感知1、听舞曲第一段感知音乐速度、情绪。2、引入课题那不勒斯舞曲。3、介绍那不勒斯舞曲作者及创作背景。三、整体感知

3、1、欣赏那不勒斯舞曲的芭蕾舞视频。2、介绍芭蕾舞常识。了解那不勒斯舞曲曲式结构。四、分段欣赏（一）聆听引子。1、通过听引子部分的旋律，感受音乐的恐怖害怕。2、用肢体语言表现音乐的紧张恐怖。（二）聆听第一部分1、聆听第一部分的第一段（1）听着音乐和老师一起用手画旋律，感受旋律的起伏。（2）用乐器碰铃进行伴奏。（3）了解音乐结尾处的跳音及重音。2、聆听第一部分一段的相似部分通过一段的学习，三角铁组的学生用相同的伴奏方法对这部分进行伴奏。3、聆听第一部分的第二段（1）学生听辨，这段旋律与前面的部分有什么不同？（速度的加快、力度加强）（2）串铃组学生对这段旋律进行伴奏（要求：在节拍点摇铃就可）（三）感受舞曲的第二部分1、师生一起听旋律，教师画乐谱。2、通过乐谱，引导学生对这段旋律进行伴奏。四、回顾本堂音乐课五、全班演奏这首曲子作业布置课后欣赏芭蕾舞剧天鹅湖的其他部分板书设计那不勒斯舞曲引子第一部分第二部分教学反思