2022年中小学教师资格证《教育知识与教学能力》考试试题及答案解析.docx

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1、2022年中小学教师资格证教育知识与教学能力考试试题及答案解析一、单选题1 .提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A、兮美纽斯B、赫尔巴特C、赞可D、布鲁纳正确答案：A【解析】夸美纽斯的著作是大教学论，他提出了泛智教育，把一切事物教给一切人，并详细阐述了学制和班级授课制。故正确答案为A、2 .教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段,这表明教育具有（）A、阶级性B、历史性C、永恒性D、.平等性正确答案：C【解析】教育具有永恒性,只要人类存在，就存在着教育。故正确答案为C。3 .社会成员经由教育的培养、筛

2、选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是（）A、社会流动功能B、文化传递功能C、社会改造功D、人口控制功能正确答案：A【解析】教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高，能够在不同的社会区域,社会层次,职业岗位,科层组织之间的转换调整和变化，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。故正确答案为A。4 .法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）A、理想国B、巨人传C、教育论D、爱弥儿正确答案：D【解析】卢梭是个人本位论的代表人物，主张培养“自然人”，

3、其代表作是爱弥儿L。故正确答案为D、。5 .不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）A、遗传因素B、社会环境C、教育影响D、个体实践正确答案：B【解析】题干中不同时期、地域、民族和阶层中生活的人具有历史、地域、民族和阶层的烙印是因为受到了社会环境的影响。故正确答案为B、。6 .教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（）A、受教育者的身心发展特点B、哲学思想和教育思想C、生产力水平和政治经济制度D、文化传统和教育传统正确答案：C【解析】政治经济制度的

4、性质制约教育的性质、教育目的以及教育内容的取舍等,故本题选C、7 .李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长。引导学生扬长避短，发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的.哪一特点？（）A、顺序性B、阶段性C、连续性D、差异性正确答案：D【解析】差异性是指每个人的发展优势（方向）、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。题目中，针对学生不同发展水平、兴趣、爱好和特长,发展个性促进自由发展体现的就是个体身心发展的差异性的特点。8 .像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）A、社会道德

5、要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B、学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C、学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D、学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾正确答案：D解析德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程O学生思想心理内部矛盾是指教育者提出的德育要求与受教育者现有思想品德发展水平之间的矛盾。所以学生品德发展的心需要与现有发展水平之间的矛盾是学生品德发展的内部矛盾9 .教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（）A、.主动性、阅读性和引导性B、探索性、间接性和引导性C、间接性、引导性和简捷性D、间接性、引导性和复杂性正确答案：C【解析】教学过

6、程就其实质来说,是人类认识过程的一种形式，受认识论一般规律的制约。但学生在教学过程中掌握知识的认识活动又不完全等同于人类一般的认识活动，它有其自身的特点，即间接性、引导性（或称领导性）和简捷性（或称经济性）10 . 2001年,教育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是（）A、以分科课程为主B、分科课程和综合课程结合C、以综合课程为主D、活动课程和学科课程结合正确答案：A【解析】我国基础教育课程改革中，教育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）中规定,高中以分科课程为主。11 .在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教

7、学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）A、课程计划B、课程标准C、教学方案D、教学指南正确答案：B【解析】课程标准是指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准是编写教科书的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。12 .在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为()A、关键期B、发展期C、转折期D、潜伏期正确答案：A【解析】人的发展的不干衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施,促进学生健

8、康地发展13 .按照埃里克森人格发展理论，12T8岁个体心理发展的主要任务是()A、强化自我主动性B、培养勤奋感C、建立自我同一性D、获得亲密感正确答案：C【解析】埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，12T8岁个体的发展任务是培养自我同一性。故正确答案为C、14 .下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）A、对教学重点在语音语调上予以强调B、发现个别学生上课走神时,立即点名批评C、讲课前公布学生成绩D、用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目正确答案：A【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意。强烈的、变化的刺激

9、都可以引起学生的无意注意。教师对重点知识在语音、语调上运用强烈的、变化的刺激吸引学生的无意注意，使学生注意到教学重点,属于正确运用无意注意规律。而用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目，可以吸引学生的无意注意，但容易使学生注意黑板边缘,而不是知识本身，不属于正确运用无意注意规律。故正确答案为A、。15 .地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于0A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略正确答案：B【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意乂的深层加工策略。精细加工策略是一种理解性的记忆策略,新

10、信息与其他信息建立的联系越多，就越容易记忆。对于缺乏内在联系或意义的材料,可以采用人为添加意乂的方式。题干中地理老师为教学生记忆“乞力马扎罗山”，将之称为“骑着马打着锣是对缺乏意义的材料人为添加意义,属于精细加工策略。故正确答案为B o16 .英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者放入到前者的类中。这种只是学习属于（）A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、并列学习正确答案：A【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。题干中英语老师先让学生学

11、习上层概念,后学习下层概念,再要求学生把新学习的下层概念纳入到原有上层概念中。属于下位学习。故正确答案为A、17 .当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动,心理学将小明此时的情感体验称为（）A、道德感B、理智感C、美感D、幸福感正确答案：B【解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。例如,人对新异事物会产生兴趣和好奇心,对不认识的事物会有新奇感和疑虑感,在解决疑难可题时，就会产生喜悦的情感;遇到问题尚未解决时,会产生疑虑的情感。对科学真理的热爱、坚信等，对谬误和偏见的蔑视等，都属于理智感的范畴。题干中小明的情感体验

12、属于理智感。故正确答案为B、。18 .小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没锁上，非要返回检查才安心他的这种行为表现属于（A、强迫恐惧B、强迫焦虑C、强迫观念D、强迫行为正确答案：D【解析】强迫性障碍又称强迫症,包括强迫观念和强迫行为,强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情强迫行为指当事人为缓解强迫观念引起的焦虑而服从性的从事该行为。题干中学生表现为强迫行为,属于强迫性行为。故正确答案为D。19 .在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验步骤一：从号烧瓶倒入一号烧瓶”显微镜的取镜和放置：右手紧握_左手托住这说明韩老师A、教学理念偏失B、教学态度不端

13、C、教学评价不当D、教育行为失范正确答案：A【解析】新课程改革背景下的教学观倡导教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，在韩老师的教学过程中完全以教育者自身作为主体，忽视了学生的课堂参与和积极性，故本题答案选A20 .综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对座古塔的建设调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题一一“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是()A、尊重了学生的学习需要B、培养了学生的探究意识C、激发了学生的学习兴趣D、纠正了学生的研究方法正确答案：D【解析】题干中段老师的行为体现了尊重学生的学习需要与兴趣，并鼓励学生

14、进行自主探究指导大家完成调查报告和确定新课题，并非是纠正研究方法，故选项D、错误。21 .下列教学用户中，不利于促进学生学习的是()A、“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。”B、“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”C、“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好！”D、“请大家想一想，刚才这两位用血报考的结论，有何不同？ ”正确答案：B【解析】选项B直接否定和打消了学生学习的积极性,所以不利于促进学生的学习。22 .多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法()A、忽视了学生的发展性B、忽视了学生的差异性C、尊重了学生的创造性D、尊重了学生的自主性正确答案：D【解析】曾老师通过让学生采用多种方法记录学习过程,并指导学生不断优化学习记录，这一教学行为充分体现了尊重学生的自主性，故本题答案选D。23 .（国长育改展规划纲200-2020年）提出，要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解，下列选项中不恰当）的是0。A、财政资金优先保障教育投入B、社会资源优先向教育领域倾斜C、经济社会发展规划优先安排教育发展