助产专业建设方案建设规划申报书.docx

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1、机构代码项目编号中心财政支持高等职业学校提升专业服务实力建设方案学校名称黔西南民族职业技术学院专业名称助芒所属省份贵州省填表日期2011年10月8日一、专业建设背景及基础错误!未指定书签。1 .行业背景嘴误味定义书签。2 .社会需求分析嘴误床定义书签。3 .专业建设基础错误!未指定书签。3.1具有确定专业基础错误味指定书签。3.2校企深度合作,专业建设有成效错误!未定义书签。3.3依托内培外引,教学团队建设成效大错误味指定书签。3.4重视实训内涵建设,实践教学基地模式新错误味定义书签。3.5留意学生全面发展,素养教化多样化错误!未定义书签。二、专业建设思路及目标错误!未指定书签。1.专业建设思

2、路错误!未指定书签。11指导思想错误!未指定书签。1 .2建设基本思路错误!未指定书签。2 .建设目标错误!未指定书签。三、专业重点建设内容嘴误!未指定书签。1 .人才培育模式及课程体系改革嘴误味定义书签。1 .1建设口标错误!未指定书签。1. 2人才培育方案的顶层设计错误味指定书签。13课程体系改革错误1未指定书签。1. 4教学手段改革错误!未指定书签。1 .5评价方法改革错误!未定义书签。2 .试验实训条件建设嘴误!未定义书签。2. 1建设目标错误!未指定书签。2. 2校内实训基地建设错误!未定义书签。2. 3校外实习基地错误!未定义书签。3.师资队伍建设错误!未指定书签。3. 1建设目标

3、错误!未定义书签。3. 2建设内容错误!未定义书签。4.学校医院合作制度及管理运行机制建设错误味指定书签。4.1 建设目标嘴误!未定义书签。4. 2学校医院合作制度建设错误!未指定书签。4. 3校医合作管理运行机制建设错误!未定义书签。5.素养拓展教化嘴误!未指定书签。5.1 素养教化师资培育错误!未指定书签。5.2职业生涯规划错误!未指定书签。5. 3素养拓展活动错谀未定义书签。四、项目建设进度及监测指标错误味指定书签。五、专业建设经费预算错误!未指定书签。六、保障措施错误!未指定书签。1 .组织保障嘴误!未定义书签。2 .人员保障错误!未定义书签。3 .经费保障错误!未指定书签。4 .政策

4、保障错误!未定义书签。5 .质量限制错误!未指定书签。七、附件错误!未指定书签。1.绩效考核指标错误!未定义书签。附件二黔西南民族职业技术学院提升专业服务实力建设专项资金管理方法错误!未指定书签。助产专业建设方案项目组长:姜紫勤项目副组长：黄波、黄永佳、韦仕平项目成员：陈伟、潘徐丰、廖世华、米树文、杨翠华、吴倩、简萍、曾艳、冯明慧、金梅、徐湘秀、郑焜文、严菲、白冰洋、王娴项目概述:本项目面对黔西南州医疗卫生系统助产岗位集群，以助产专业建设为重点，促进黔西南州医疗卫生事业发展,提高新生儿的存活率。建设内容包括人才培育模式及课程体系改革、试验实训条件建设、师资队伍建设、校企合作制度及管理运行机制建

5、设、素养拓展教化建设等五个方面。本项目建设预算投资500万元,其中申请中心财政支持217.5万元,地方财政配套支持198万元,学校自筹投入84.5万元。资金用途：人才培育模式及课程体系改革80万元，试验实训条件建设325万元，师资队伍建设50万元,校企合作制度及管理运行机制建设15万元,素养拓展教化建设20万元，项目管理10万元。一、专业建设背景及基础1 .行业背景黔西南民族职业技术学院医药系地处云贵高原贵州西南部，面积16804多平方公里,辖兴义、兴仁、安龙、贞丰、普安、晴隆、册亨、望谟8个县（市）和顶效开发区,共124个乡镇、8个街道办事处、1097个村。州内居住着汉、布依、苗、彝、回等3

6、5个民族,2010年末总人口321.5万人,其中少数民族人口占全州总人口的42.47%o黔西南州共有卫朝气构239所，全州实有床位5472张，5600多名卫生工作人员，担当着321.5万人的医疗保健工作。2 .社会需求分析原黔西南州卫生学校于1981年9月、1988年9月、2001年9月分别招了50名学生,在合并升格前培育助产专业技术人员共150名，医药系成立后于2006年9月开办助产专业至今培育了383名毕业生。历史以来，黔西南州内共培育助产专业学生533名。面对全州的助产事业，助产技术人员任重道远，同时,毕业生就业具有广袤的空间。3专业建设基础3 .1具有确定专业基础我校开办助产专业以来,

7、及护理专业齐头并进，历经八年的探究和实践，积淀了较为深厚的专业基础，形成了校企结合的人才培育模式。以职业学问、职业实力和职业素养为主线进行人才培育，实施理论实践一体化教学，强化实训、县级医院以上医疗卫朝气构生产实习，重视素养教化。近五年累计毕业人数为383名，平均就业率为91%以上。本专业现有在校学生人数为553名。3.2校企深度合作,专业建设有成效在学校、医院专家组成的专业指导委员会的指导和医院的主动参及下，依据“以胜任职业岗位（群）须要为目标，以职业实力培育为主线，以用人单位要求为质量标准”的原则，依托医疗卫朝气构，不断加强本专业建设。现有院级精品课程2门，主编并出版高职高专规划教材11册

8、。3.3依托内培外引，教学团队建设成效大本专业现有专任老师45名，其中专任老师41名，兼课老师4名，从医院聘请兼职老师10名，“双素养”老师15名；45名老师中，教授2名，副高职称11名。该专业教学团队是一支实力较强的优秀教学团队。3.4重视实训内涵建设,实践教学基地模式新本专业已及黔西南州人民医院等17家医院建立了稳定的校外实训基地，基地担当校外实习任务。专业老师及医院技术人员共同实施技术培训I,并参及专业人才培育方案研讨、课程建设，担当实训教学指导。经过多年的专业建设,专业实训基地建设取得成效，为理论实践一体化教学服务创建条件。3.5留意学生全面发展，素养教化多样化经过近年来的素养教化拓展

9、,我院的素养教化工作有了很大的发展，学院成立了素养教化领导小组，建立了素养教化的领导体制和运行机制；能够定期开展素养教化调研和课题探讨。通过分析不同年级学生的身心特点和素养要求，分年级制定学生素养教化的目标、内容和实践途径,指导各院系、各班级有针对性开展学生素养教化，引导学生自觉参及各种培育和熬炼。素养教化师资队伍方面,辅导员和班主任相结合的工作机制和评价机制基本完善,专职工作队伍长期稳定、成长发展的激励机制方案基本形成,辅导员和班主任相结合的工作队伍初具规模。职业指导方面,对一年级学生进行职业意向调查;二年级学生开设职业发展及就业指导课程；三年级毕业生举办就业专题报告会和各种就业政策法规讲座

10、,组织召开探讨会,开展特地心理辅导，帮助学生了解就业形势，驾驭就业政策,调整就业心理驾驭他们对将来职业的了解、期望及择业倾向等基本状况素养拓展活动方面，能够定期开展主题显明的校内文化活动，深化和提炼每年一度的“专业技能大赛”、“校内文化艺术节”等活动,努力打造校内文化活动品牌。二、专业建设思路及目标1 .专业建设思路1.1 指导思想以专业服务实力基本要求为指导，围绕职业岗位需求为重点，跟踪行业尖端技术,加强内涵建设，促进校企合作，提升专业建设水平，提高人才培育质量。1. 2建设基本思路依托医疗卫生事业发展,校企共同制定人才培育方案，构建基础课程体系和实践课程体系，实现专业要求及助产岗位技能要求

11、对接。依据助产专业岗位须要，调整课程结构及内容，进行基于职业岗位工作任务和工作过程的课程改革、实施“任务驱动”的教学模式改革、开展“双证融通”，实现职业标准及专业课程内容对接。建立课程综合性评价体系，提升专业发展水平。建立助产专业教学做一体化试验室6个,及医院产房实现零距离的结合，解决实训“真”的问题,通过建立病房6个一体化教室，改善试验实训条件，提升技术服务实力。建立和完善“双师”结构老师队伍培育和评聘制度,聘请来自医院一线的兼职老师担当相应比例的教学任务。建设专兼结合专业教学团队,建立有效的团队合作教学机制,推动校企之间技术研讨和阅历沟通的制度化建设,提高技术服务实力。建立就业（用人）单位

12、、行业协会、学生及其家长、探讨机构等利益相关方共同参及的第三方人才培育质量评价制度,整体提升专业发展水平和服务实力,为医疗卫朝气构输送大批高级技能型特地人才。2 .建设目标专业建设目标助产专业开设于2OO5年。总体目标是至IJ2013年10月，在现有专业建设的基础上，完善人才培育模式改革，加强师资引进及培育，强化试验实训基地建设，以现代教学思想为先导、以社会对人才的需求为导向、以深化改革为动力、以强化基本建设为支撑，把助产专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉的精品专业。在校生人数2012年达到600人，2013年达到750人。本专业学生毕业时就业率285%,用人单位满意率290%o在原专

13、业团队基础上,校企共同培育（聘请）专业带头人2人,骨干老师10名，双师素养老师10人,双师素养老师比例达到9096以上，兼职老师担当专业课学时比例达到1/3以上。建立助产专业教学学做一体化试验室6个,及医院产房实现零距离的结合,解决实训“真”的问题。改善试验实训条件，新增5家医院合作单位,进一步完善校企合作运行规章制度。通过两年建设，将本专业建设成为理念先进、条件完备、校企合作紧密、人才培育质量高、社会服务实力强的特色专业。三、专业重点建设内容工人才培育模式及课程体系改革1I建设目标主动探究“校企合作、工学结合”人才培育模式,实现专业教学要求及企业岗位技能要求对接,构建基础课程体系和实践课程体

14、系；引入职业标准,提高“双证书”获得率，及行业共同制订1O门素养教化课程，力争完成5门课程的数字化教材、教学课件、习题库、试题库、图片资源、部分课程视频、部分音频资源、部分课程动画等教学资源建设,并面对社会和周边职业院校，开放优质教学资源和教化服务；构建教、学、做为一体的教学模式,依托行业、企业共同建设高水平的真实或仿真试验实训室,提高实训课效果和实训课开出率；实现老师在生产、工作现场干脆绽开专业教学，实现校企对接，使教学过程具有实践性、开放性和职业性,全面提升专业发展水平，为社会输送高水平的技能型人才。专业建设的总体目标是到2O13年，在现有专业建设的基础上，完善人才培育模式改革,加强师资引

15、进及培育，强化试验实训基地建设，以现代教学思想为先导、以社会对人才的需求为导向、以深化改革为动力、以强化基本建设为支撑，把助产专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉的精品专业。助产专业2O11年9月在校生人数553人，其中，中职207人,高职346人。建设目标:在校生人数2012年达到600人，2013年达到750人。本专业学生毕业时就业率285%,用人单位满意率290%o专业的培育目标是拥护党的基本路途，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型助产人才。同时.，以护理为基础、以助产技能、产科保健、健康指导和支配生育指导为专长、以产科康复为特色,酷爱母婴，呵护生命,献身医学，技术过硬，人格健全，综合素养良好为目标。12人才培育方案的顶层设计依据区域经济发展须要,立足本州、本省,放眼全国,依照行业培育标准,实行“校校合作”、“校企合作”模式,共同制订“工学结合”人才培育方案,将“护理操作技能、职业资格证书及课程体系”紧密结合,坚持以实力为本位，以就业为导向，以岗位的综合职业实力要求为基础，确定本专业学生的培育目标,突出职业素养的养成和职业核心实力培育，留意学生职业生涯的可持续发展。实现理论及实践一体化的全新教学模式,实现专业教