冀教版《三个问题的答案》教学设计.docx

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1、冀教版三个问题的答案教学设计学问与技能：1 .正确认读本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字，会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。2 .理解课文中的剧情，理清文章线索，感受亲情、友情、爱的奇异与奇妙，体会文中真挚的情感。3 .能流畅地朗读课文，并能和伙伴合作表演剧本。过程与方法：小组探究识字、书写生字；多种形式熟读课文；合作沟通、畅谈所知所感，在此过程中激励孩子独立思索，质疑问难，深化感悟。情感、看法、价值观：懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友情，能学着用一颗充溢爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、细致思索，做生活的有心人。课前准备：录音机；教学过

2、程与设计说明：第一课时一、激发爱好，导入新课1 .老师先板书“三个问题”，指名学生读。2 .师：看到同学们欣喜地表情，就知道我们都宠爱童话。童话有好玩的故事，可爱的人物，还告知我们生活中的道理。童话伴随着我们快乐成长，是我们梦的摇篮。同学们，在生活学习中大家都有很多的问题，今日我们就要来一起看看小木偶的问题，并来帮他解决，你们情愿吗？二、初读课文，自学生字。师：孩子们，那么就先让我们把课文读一读。学生自由读文，遇到不相识的字可以问老师、问同学、查字典等三、配乐听读感知，自读课文，学习生字1 .老师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。2 .学生自己读课文，勾出不相识的生字。3 .师指名读课文（23名

3、）。4 .学生用宠爱的方式认自己不相识或认不好的字。5 .老师指名识字、正音（23名）。6 .小组检查识字、组长对全对的学生进行嘉奖，并说说不好认的字是怎样记住的。7 .小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）四、再读课文，或许了解课文内容1 .师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。2 .接受个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅。五、精读体悟在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟1 .师：大家了解了小木偶的三个问题了，你能帮他回答吗？学生沟通自己的看法。在沟通过程中，老师不要强调答案的正确统一，要倾听孩子的想法，给孩子充分表达的机会。2 .师：你们的想法都

4、很好，小天使也为小木偶作了解答，让我们看一看小天使的答案。(1)首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。然后引导学生快速的默读第一部分，找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。(2)最终，引导学生把自己对问题的独特看法，和课文比照，谈谈自己的想法。3 .指导学生进行联想，然后四人小组针对联想出的问题进行探讨，得出结果。4 .沟通各小组联想内容。5 .小组同学合作学习，然后全班探讨学习。6、分角色朗读。配上音乐，使学生在读悟中受到“能学着用一颗充溢爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、细致思索，做生活的有心人”这一主动的人生看法的熏陶和感染。六、作业1.通顺、流

5、畅她朗读课文，并把这个故事讲给你相识的人听。2.制作好你宠爱的文中形象的头饰，准备下节课表演课本剧。其次课时一、演读见悟在经过精读体悟后，让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步：先让学生细致读剧本，体会人物情感，把课文读通读熟。然后，在小组中，支配角色，练习表演。在小组表演的过程中，老师要留意随机指导，把表演落到实处。最终，可以举荐比较优秀的小组在班上表演，也可以全班同学共同参与，一同表演。1 .自报角色。2 .角色定位（即把自己与角色融为一体，揣摩角色的语言、动作、神情，使之合乎角色要求）。3、同桌或四人小组演练。4 .小组代表配乐表演（因该文中小猴、小鸭、小鹰学本领的经过

6、太简洁，所以可指导表演者把四人小组联想内容融入到表演当中去）。5 .课本剧改编、表演（与现实生活紧密联系）6 .师生共评（从语言、动作、神情及协作诸方面点评）7 .评后再读。二、指导书写生字，拼读认读生字。1 .用自己宠爱的方式识记生字。2 .生字书写。在学生自己练习的基础上，沟通写字的体会,老师相机指导。如：“丘”简洁写成“兵”；“朗”与“浪”的区分。3 .识记、拼读十三个认读字。指导学生把十三个认读字在文中画出来，做上记号，反复连词诵读。三.总结，拓展延长，积累实践1 .自己提出几个问题，写在问题本上，找自己的好伙伴试着解答出来2 .运用所学学问及懂得的道理对自己进行自评、共评。3 .总结

7、语：世间一切奇妙的事物，都在爱的包围呵护中散发着温馨的气息.让我们珍惜生活中看似平常的浓浓珍情，用一颗充溢爱的心去面对生活，遇到问题用心去体验，细致去思索，做生活中的有心人！四、布置作业1 .书写本课七个生字，给十一个认读字加注拼音。2 .朗读课文，把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听。老师也可以向学生供应剧本，有学生利用课下时间排练演出。其次课时一、演读见悟在经过精读体悟后，让学生带上自制头饰进行课本剧表演。表演的过程中，老师要留意随机指导，把表演落到实处。最终，可以举荐比较优秀的小组在班上表演，也可以全班同学共同参与，一同表演。二、指导书写生字，拼读认读生字。1 .用自己宠爱的方式识记生字。2 .生字书写。在学生自己练习的基础上，沟通写字的体会,老师相机指导。如：“丘”简洁写成“兵”；“朗”与“浪”的区分。3 .识记、拼读十三个认读字。指导学生把十三个认读字在文中画出来，做上记号，反复连词诵读。三、总结，拓展延长，积累实践世间一切奇妙的事物，都在爱的包围呵护中散发着温馨的气息.让我们珍惜生活中看似平常的浓浓珍情，用一颗充溢爱的心去面对生活，遇到问题用心去体验，细致去思索，做生活中的有心人！四、布置作业1 .书写本课七个生字，给十一个认读字加注拼音。2 .朗读课文，把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听。老师也可以向学生供应剧本，有学生利用课下时间排练演出。