冀教版小学五年级下册科学教学设计第1到8课.docx

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1、冀教版小学五年级下册科学教学设计第1到8课1.怎样才能省力教学目标：1 .探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，相识一些常见的简洁机械，知道可以利用它们提高工作效率。2 .通过视察，分析了解各种简洁机械的作用与运用方法。3 .小组合作探究，乐于和他人沟通所得。教学重点：通过视察，分析了解各种简洁机械的作用与运用方法。教学难点：了解简洁机械在生活中的利用。教学准备：图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程：第一课时一. 导入1、 谈话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神饱满，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕竞赛，

2、看看谁的力气大？2、掰手腕竞赛：选三至五组同学进行竞赛，请大家留意视察他们是怎样玩这游戏的,（看看新一年回来大家的视察实力是不是也增加了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与竞赛：（1）先是悬腕进行竞赛：请同学们视察点评。（2）找个支点进行竞赛：请同学们点评。3、相识简洁机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的高傲之言，是人们在长期的生活实践中发觉的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简洁机械之一。简洁机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的

3、？4、拔图钉竞赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验运用机械和不运用的区分（不运用机械会手痛，感觉很用力，运用机械感觉很轻松，省力。）探讨：人们还运用那些简洁机械来提高工作效率？二. 新授1. 简洁机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组探讨、沟通（运用各种机械，也有同学会说到机械的组合运用。）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简洁机械。2. 简洁机械在生产生活中的应用出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简洁机械？小组探讨：

4、将自己找到的简洁机械与同学沟通全班汇报沟通3. 动物的省力“工具”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？细致视察，比比谁的发觉多。将自己的发觉与同学沟通。啄木鸟：杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁：杠杆虎：斜面板书设计：课后小结：1、掰手腕活动让同桌为一组进行竞赛，全员参与，让全部学生都能体会到用力的不同。竞赛分两次，一次是悬腕，一次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同竞赛腕力的不同感受，从而使学生相识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，从而相识简洁机械的概念、相识杠杆。2、活动3让学生先独立思索，在图下面写出简洁机械的名称，再小组探讨汇报。效果会更好。使学生既有独立思索的空间，又学会小组合

5、作沟通。3、吊车一图可参考课本第11页分解图相识，只要简洁讲讲就行了，具体的到讲第三课的时候再详讲。2、撬棍的学问教学目标：1. 通过试验探究相识杠杆的特点和作用，以与对各种杠杆的省力状况进行分析。2. 通过试验，找出访杠杆保持平衡的规律。3. 小组合作沟通，培育学生的试验、分析实力。教学重点：相识杠杆的特点和作用。教学难点：正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备：简洁机械试验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程：第一课时一.导入讲解并描述：阿基米德的故事问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要供应哪些最基本的条件？二新授1、杠杆三要素。生探讨回答：支点、长棍、用力点。师

6、：由此可见，要使木棍成为杠杆必需满足三个要素：支点、动力点、阻力点。1. 将重物抬起来师：依据大家的探讨结果，想方法利用绳子和木棍制作一种简洁机械,将重物轻易的抬起来。学生试验制作，记录。汇报沟通。沟通小结：试验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。相识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的三个点。2、怎样使杠杆保持平衡出示杠杆尺，简洁介绍。提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？小组探讨，涉与探究的方法过程并简洁记录。汇报沟通，完善探讨方法。其次课时小组试验并记录，分析自己小组的试验记录，能发觉杠杆尺保持平衡的规律吗？小结：规律阻力X阻力臂二动力X动力臂3、怎样做才能在抬高

7、重物是最省力？再次试验，完成以下任务：怎样做才能在抬高重物是最省力？假如物体很轻，怎样才能很简洁的将它抬高？试验中自己发觉了什么规律？学生试验并用图画记录试验结果。4、找寻生活中的杠杆探讨：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？跷跷板蒜夹压汁器夹子等探讨分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？5、拓展：（1） 帮阿基米德抬起地球帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。（2） 阅读“科学在线”，相识天平，了解它的运用原理。（3） 设计并制作一架自己的简易天平。板书设计：（4） 棍的学问阻力X阻力臂二动力X动力臂教学后记：在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，杠杆的三要素让学

8、生从实现阿基米德的设想中去探究发觉；杠杆怎样保持平衡也要让学生先思索，作出假设、设计出试验方案后再实施试验。使探究的整个过程完整有序。省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面，让学生在探究中去发觉新的问题，既可以培育学生的视察3、轮子的妙用教学目标：1、知道轮轴的基本组成与轮轴在什么状况下省力，在什么状况下费劲。2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的缘由，并用试验找出各种轮子优点和不足。3、能与同学沟通自己对变形轮轴的相识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。4、将自己发觉的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学沟通。教学重点：知道轮轴的基本组成与轮轴在什么状况下省力，在什么状况下费劲。教学难点：通过比

9、较、分析说出应用轮轴工作时省力的缘由，并用试验找出各种轮子的优点和不足。教学准备：螺丝刀、板手、简洁机械试验盒、测力计、多媒体课件等。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在运用中发觉，还有很多不便利的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆，独创了其他简洁机械。二、杠杆和轮轴1、多媒体出示石磨工作图。(1)学生视察、分析石磨上运用木棍有什么好处？(2)进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。2、多媒体出示汽车方向盘图。(1)比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。(2)分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带

10、来哪些便利？3、老师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。4、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。(1)小组探讨沟通。(2)全班沟通。三、巧用“轮子”1、谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简洁机械，帮助我们完成一些特殊的工作。2、多媒体课件出示改造的“轮子”。3、小组探讨：我们用“轮子”改造的简洁机械有什么优点？有什么缺点？4、沟通。其次课时四、探讨吊车上的“轮子”1、分组视察吊车图片，探讨吊车上运用了几种“轮子”？它们有什么作用？2、沟通。3、分小组探讨吊车上的一种“轮子”。(1)分组制定探讨支配，老师指导。(2)沟通探讨支配。(3)分组实施探讨。要

11、求填写好试验记录，并给自己探讨的“轮子”取一个名字。4、沟通探讨结果。5、活动：原委谁的力气大。第三课时五、探讨另一种“轮子”1、谈话：这节课我们一起来探讨另一种轮子一一齿轮，看看齿轮有什么作用。2、指导学生阅读教材中的探讨支配，并制定出本小组的探讨支配。3、发放材料，分组开展探讨活动。4、沟通探讨结果。六、课后作业：设计一种新“轮子”。板书设计：（5） .轮子的妙用杠杆和轮轴像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。教学后记4、斜坡的科学教学目标：1 .通过本课教学，要求学生知道简洁机械一一斜面的作用，以与斜面在实际中的应用。2 .他培育学生的试验实力一一会做说明斜面有省力作用的试验。3

12、、情愿与同学沟通运用斜面的好处和不足。教学重点：指导学生探讨斜面的作用。教学难点：了解斜面在生活中的应用教学准备：简洁机械试验盒、多媒体课件等。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简洁又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简洁的机械斜面。（板书课题：斜坡的科学）二、探讨斜面的作用1、探讨：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？2、感受：把一个物体提高到确定的

13、高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：（1）重物被抬高的高度是否相同？（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？我们小组的猜想是。4、设计试验方案，分小组开展试验。把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。每组滚轮用测力计把它提起，视察用多少力？把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面对上滚动，速度要慢、匀，视察用多少力？与时记录好有关数据。5、分析整理。6、汇报沟通试验结果。其次课时三、把斜面“卷”起来1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？2

14、、探讨沟通：(1)分析两图中蚂蚁爬行的路途由什么相同？有什么不同？(2)卷起来的斜面由什么优点？3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？4、沟通本组的发觉。四、斜面的应用1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？板书设计：4、斜坡的科学斜面能省力斜面不省距离斜面越长越省力5、自行车教学要求：1 .通过本课教学，使学生知道机器的主要组成部分。2 .培育学生的分析综合实力分析常见的机器由哪几部分构成。3 .能设计并制作一架简洁的机器。教学准备：挂图。教学过程：第一课时一、复习前几课教过的几种机械：杠杆、斜面、

15、轮轴、滑轮。二、新授1 .分析一种困难的机械出示挂图。自行车的三个部分：刹车：杠杆。龙头：轮轴。脚踏：轮轴。2 .机器的四个部分出示自行车挂图工作部分：转动的车轮。动力部分：它靠什么力气转动。传动部分：是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。操纵部分：是通过什么来操作自行车的运转的。小结：完整机械有四个部分。选择自行车的一个组成部分进行探讨。其次课时3 .相识动力机和传动部分蒸气机：通过燃烧煤产生热蒸气，再变成动力。内燃机：燃烧油料产生动力。皮带传动：通过皮带把相距较远的两轮连起来。链条：通过链条把相距较远的两轮连起来。齿轮：通过啮合的齿轮来传动。4 .巩固分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分。找出拖拉机的主要组成部