2022年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题.docx

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1、2022年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版新教育大纲的教育理论家是（）。A、杨贤江B、陶行知C、黄炎培D、李大钊21762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）。A、理想国B、巨人传C、太阳城D、爱弥儿3有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（）。A、顺境有利于人的发展B、环境好坏决定人的发展C、逆境有利于人的发展D、人对环境

2、影响有能动性4教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践，而不在于理论构建的研究属于（）。A、实验研究B、行动研究C、调查研究D、个案研究5“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”。这说明教育具有（）。A、科学性B、阶段性C、生产性D、独立性6“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施,卓有成效地促进学生健康发展。”这反映了人的身心发展具有（）。A、顺序性B、稳定性C、不平衡性D、个别差异性7中华人民共和国义务教育法规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”。义务教育的

3、基本特征是（）。A、强制性、普及性和免费性B、强制性、基础性和普及性C、基础性、普及性和免费性D、基础性、强制性和免费性8目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。A、国家统一管理B、地方与学校共同管理C、学校自主管理D、国家、地方与学校三级管理9由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接受更多信息的教学方法是（）。A、范例教学B、发现学习C、暗示教学D、非指导性教学10把两个或两个以上年级的学生编在一个班级，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。A、合作学习B、复式教学C、小班教学

4、D、分层教学11在学习文化建设中，“让学校里的每一面墙壁都开口说话”。这体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、实际锻炼法C、情境陶冶法D、自我修养法12李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）。A、负向强化B、间隔强化C、自我强化D、代替强化13刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（）。A、负向迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移14郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了哪种注意品质（）。A、注意的稳定B、注意的分配C、注意的范围D、注意的转移15进入初中后

5、，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（）。A、弥散性B、闭锁性C、波动性D、感染性16李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特性？（）。A、果断性B、独立性C、坚韧性D、自制性17廖老师在心理辅导课上经常使用文具、卡片等物品作为奖励替代物以改变学生的行为，这种做法属于（）。A、认知法B、代币法C、脱敏法D、消退法18陈亮一想到明天要在课堂上宣读作文，就紧张不安，感到心跳加快、脸红、出冷汗。陈亮的这种表现属于（）。A、抑郁B、妄想C、强迫D、焦虑19郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈

6、做好饭”的视频，让学生学会孝敬长辈。这种品德培养方法属于（）A、树立榜样B、有效说服C、群体约定D、价值辨析20语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸收学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（）。A、民主式B、权威式C、放任式D、专制式21决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。A、角色意志B、角色体验C、角色认知D、角色期待二、辨析题。判断正误，并说明理由。（本大题共4小题，每小题8分，共32分）22教育必然促进社会的发展。23学生在学校学习的主要是间接经验。24动机强度与学习效果成正比。25情绪与认知是互不影响的心理过程。三、简答题

7、。根据题目要求，回答下列问题。（本大题共4小题，每小题10分,共40分）26简述制约课程内容选择的因素。27简述贯彻启发性教学原则的基本要求。28简述皮亚杰认知发展阶段论。29简述教师自我促进心理健康的有效方法。四、案例分析题。阅读材料，并回答问题。（本大题共2小题，每小题18分,共36分）（-）材料：在我担任初二（5）班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：“这孩子最近在学校表现的还不错，学习的劲头也有，也能

8、认真听课，我想以后成绩肯会有进步的，我说完这句话以后，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当着家长面表扬他，学习积极性更高了。期末成绩提高到了班级的中上游。所以,无论是怎样的学生，都还是个孩子，都需要鼓励和帮助，必要的时候夸一夸学生，能给他们打不少气。为学习增加动力。30问题：（1）结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？ （8分）（2）阐述贯彻该德育原则的基本要求。（10分）（二）材料：王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，

9、有些学生一脸闲意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入了解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅度提升了课堂教学内容和家庭作、业的难度，以为这可以引起学生的兴趣。结果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后她向数学教学经验丰富的张老师请教，如何才能把握好数学教学内容的难度。张老师跟王老师说：“你要让学生跳一跳能摘到桃子。”31问题：（1）请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题。（10分）（2）结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）1本题考查马克思主义

10、教育学的发展。我国教育家杨贤江（化名李浩吾）是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他写的新教育大纲则是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。A项正确。B项：陶行知的主要著作有中国教育改造、古庙敲钟录、斋夫自由谈、行知书信、知行诗歌集等。在教育问题上他提出了生活教育理论：“生活即教育”；“社会即学校”；“教学做合一”。与题干不符，排除。C项：黄炎培的主要著作有黄炎培考察教育日记新大陆之教育东南洋之新教育。他致力于职业教育，其教育思想体系包含：职业教育要旨、职业教育的目的、职业教育的方针、职业教育的教学原则、职业道德教育的基本原则。与题干不符，排除。D项：李大钊的著作有法俄革命之比较观、

11、庶民的胜利、布尔什维主义的胜利、我的马克思主义观等。他是中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。与题干不符，排除。故正确答案为A。2本题考查教育学创立阶段的代表人物。卢梭在教育方面的代表作是爱弥儿，其核心观点是自然主义教育思想，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。D项正确。A项：理想国是古希胎著名哲学家柏拉图重要的著作之一。与题干不符，排除。B项：巨人传是拉伯雷的长篇小说著作。与题干不符，排除。C项：太阳城是意大利文艺复兴时期的空想社会主义者、

12、哲学家康帕内拉的著作。与题干不符，排除。故正确答案为D。本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。其中个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。题干中，“有的人在逆境中奋起”说明依靠自身的主观能动性对外界做出积极的反应;“有的人在逆境中消沉”说明没有发挥主观能动性面对外界环境的挑战。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。4本题考查教育科学研究的基本方法。行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探

13、索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。题干中，强调教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践，属于行动研究法。B项正确。A项：实验研究法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。与题干不符，排除。C项：调查研究法是在教育理论指导下，运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有计戈IJ、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。与题干不符，排除。D项：个案研究法是指研究者

14、在自然状态卜，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，以此来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。故正确答案为B。5本题考查教育的社会属性。生产性是指教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，有其自身的特殊性。教育活动是一种潜在投资，可以促进经济的发展。题干中，“今天的教育就是明天的经济”，体现了生产性。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。6本题考查个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。其中不平衡性的具体表现：一是同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率；二是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。所以教育工作者要遵循儿童身心发展的不平衡性规律，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。题干中，强调教育要抓住发展的关键期，体现了个体身心发展的不平衡性。C项正确。A项：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的过程。教育工作者应按照发展