体育教育专业《运动解剖学》教学大纲.docx

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1、运动解剖学本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：运动解剖学英文：SportAnatomy课程代码043100121课程性质学科基础模块总学时理论学时实践学时课程学分4832162.5先修课程后修课程运动生理学二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材运动解剖学，李世昌主编，高等教育出版社2015年第3版。（二）参考书目1 .运动解剖学，徐国栋主编，人民体育出版社，2012年第5版.2 .运动解剖学，运动解剖学编写组，北京体育大学出版社，2023年第一版3 .运动解剖学图谱，顾德明缪进昌主编，人民体育出版社，2013年第三版（三）在线资源1慕课，运动解剖学，成都体育学院.4 .慕课，

2、运动解剖学，盐城师范学院.5 .慕课，运动解剖学，江西师范大学.（四）学术期刊1 .中国运动医学杂志2 .北京体育大学学报3 .体育科学三、课程简介本课程旨在引导学生掌握正常人体细胞、组织、器官、系统的形态结构和人体生长发育的规律，了解体育锻炼对人体形态结构的影响，培养学生观察模型、标本、活体结构及分析体育动作的能力，理解人体环节的运动规律，并在此基础上，掌握体育锻炼的解剖学依据。在学习这些知识和方法的过程中，运用进化发展的观点，形态结构与功能相互制约的观点，局部与整体统一的观点，逐步建立人体解剖理论联系体育运动实际的原则，为运动技术学习提供理论指导，也为后续理论课程学习打下解剖学基础。学生通

3、过学习运动解剖学，对体育动作进行解剖学分析，巩固所学的骨格、关节和肌肉等基础知识，做到理论联系实际，知行合一，学以致用；又可以帮助学生纠正错误动作，预防和避免运动损伤，以后的教学中指导学生用科学合理的锻炼方法提高身体素质，增进身体健康，践行健康中国。课程目标1：能认识和理解许多训练方法的作用和价值，只有全面认识人体骨格、关节、肌肉的构造和分布，才能分析和创造提高关节幅度和肌肉力量的练习方法；只有系统掌握人体运动规律和锻炼方法，才能学好专业技术，提高运动机能和水平。【毕业要求3学科素养3.11课程目标2：能列出体育锻炼对中学生身体不同系统的影响，认识到适宜运动能使运动神经元的线粒体数量增加，提高

4、运动神经元线粒体的供能能力；适宜运动使青春期骨格生长加速，肺活量提高，心肺功能增强。在以后的体育教学中，根据中学生身心特点开展体育教学。【毕业要求4教学能力4.2】课程目标3：能在体育教学中进行健康教育，认识到运动对淋巴系统的影响主要集中反映在对淋巴细胞、胸腺细胞及机体免疫功能方面，适当的体育运动可激活免疫系统并提高免疫功能；而长时间大强度体育运动则抑制免疫功能。【毕业要求5班级指导5.3】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3.学科素养3.1掌握系统的体育教育学科的基本理论、技能和方法。课程目标14教学能力4.2依据中学体育与健康课程标准，针对学生身心发展和认知特

5、点，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备良好的教学展示能力。课程目标25班级指导5.3具有针对班级实际和学生特点，整合各类教育资源，有效组织学校课余锻炼、竞赛等班团活动，开展以健康教育为主题的班级文化建设。课程目标3五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时绪论讲授法、讨论法12OO第一章人体组成的结构基础讲授法、直观演示法1、21OO第二章运动系统讲授法、直观演示法1、2129O第三章消化系统讲授法、直观演示法1、221O第四章呼吸系统讲授法、直观演示法1、221O第五章泌尿系统讲授法、直观演示法1、221O第六章生殖

6、系统讲授法、直观演示法2、31O第七章脉管系统讲授法、直观演示法1、242O第八章神经系统讲授法、直观演示法1、241O第九章感觉器官讲授法、直观演示法2、311O第十章内分泌系统讲授法、直观演示法2、31OO小计3216合计48学时六、教学安排绪论【教学目标】了解运动解剖学概念及学习人体解剖学的基本观点和方法；了解正常人体形态结构、结构和发展规律与体育运动关系的内容，掌握运动解剖学的基本术语。【重点、难点】1 .重点：运动解剖学的研究内容和学习方法2 .难点：运动解剖学的常用术语【课程内容】1 .主要阐述运动解剖学的定义及研究范畴。2 .学习人体解剖学的基本观点与方法。3 .运动解剖学的常用

7、术语。【教学方法】1 .通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明运动解剖学的定义和地位、研究内容和方法、发展简史，促进学生对运动解剖学知识结构的构建；2 .通过体育动作案例分析，展示不同动作结构对肌肉产生不同的训练效果，促进学生形成在体育运动实践中对体育动作的分析能力。【复习思考】1 .思考学习运动解剖学的目的，你会以什么样的方法去学习运动解剖学？2 .你对课堂中介绍的学习方法有何感想？还有哪些好的建议？第一章人体组成的结构基础【教学目标】了解细胞质的组成，了解上皮组织的分类、器官和系统的基本概念；掌握组织的概念、分类和主要功能。【重点、难点】1 .重点：结缔组织的分类2 .难点：神经组织【课程内

8、容】1 .细胞和细胞间质。2 .人体的基本组织分类。3 .器官和系统。【教学方法】1 .通过多媒体课件向学生展示人体各种组织的图片，认识组织的成分，使学生理解组织结构和所形成的器官的功能的适应性。2 .通过多媒体课件向学生展示人体的不同系统的器官及对应的系统，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统等。【复习思考】1 .被覆上皮的分类、分布与功能。上皮组织有哪些特点？举例说明。2 .结缔组织、肌组织和神经组织的分类和组成。第二章运动系统【教学目标】认识并掌握骨的结构、功能与理化性质，骨的发育与生长。能够在骨骼模型上指认各主要部位骨的表面结构及重要骨性标志。了解关节的分类、运动形式，熟练掌握关节的主要结构

9、和辅助结构。了解骨骼肌的构造与功能，熟练掌握运动人体各关节的主要肌肉，并能在全身肌肉模型上进行指认，在运动实践中能应用发展肌肉力量和伸展性的手段进行体育锻炼。在学习并理解骨骼肌的工作规律的基础上，掌握环节运动的原动肌分析方法,并能对常见的体育动作进行动作分析。【重点、难点】1 .重点：骨、关节和肌肉的结构肩关节的结构和辅助结构肘关节的结构和辅助结构膝关节的结构和辅助结构踝关节的结构和辅助结构运动人体六大关节的主要肌肉影响肌肉力量的解剖学因素2 .难点：骨骼肌的起止点骨骼肌功能的解剖学分析法体育动作的解剖学分析方法及应用【课程内容】1 .上肢的结构与运动；2 .下肢的结构与运动；3 .躯干与颅的

10、结构与运动；4 .体育动作的解剖学分析与应用；5 .运动对运动系统的影响。【教学方法】1 .通过多媒体课件和全身骨格模型，认识上肢骨、下肢骨和躯干骨的形态结构，能够在骨观察实验中认识不同骨骼上的形态结构；2 .通过多媒体课件和全身骨格模型，认识上肢骨连接、下肢骨连接和躯干骨连接，能够在骨连接观察实验中认识人体六大关节结构；3 .通过多媒体课件和全身肌肉模型，认识上肢肌、下肢肌和躯干肌，能够在肌肉观察实验中认识全身的主要肌肉。4 .通过案例引体向上、俯卧撑等动作进行体育动作的解剖学分析，分析每个环节的原动机、工作条件、工作性质等，促进学生形成体育锻炼中的肌肉受力分析。【复习思考】1 .上肢骨、下

11、肢骨有哪些形态特征和体表标志？骨盆使如何组成的，有何结构特点？2 .肩关节、肘关节、赣关节、膝关节和踝关节的结构及辅助结构？结合体育运动实践，思考为什么踝关节容易发生外踝的损失？3 .结合肌肉模型和活体说明斜方肌、胸大肌、背阔肌、三角肌、肱肌、肱二头肌、肱三头肌的位置、起止点，功能及发展力量和伸展性的练习方法。4 .结合肌肉模型和活体说明臀大肌、骼腰肌、臀中肌、股四头肌、股二头肌、小腿三头肌的位置、起止点，功能及发展力量和伸展性的练习方法。5 .脊柱的构成及功能？脊柱有哪几个生理弯曲？胸廓的构成？6 .结合肌肉模型和活体说明胸锁乳突肌、腹直肌、腹外斜肌、竖脊肌的位置、起止点，功能及发展力量和伸

12、展性的练习方法。7 .结合体育实践对引体向上、俯卧撑等动作进行解剖学动作分析。8 .运动对骨、骨骼肌、关节形态结构有哪些影响？第三章消化系统【教学目标】了解口腔的构成、牙的结构、咽各部的交通、腮腺的位置，掌握消化系统的组成和功能；掌握重要的消化器官胃、肝的位置和形态、体表投影、形态结构和功能；了解胰的位置、结构和功能。结合运动实践，认识到长期的适量运动可对机体消化系统的功能产生良好的效应，过度运动会对消化系统产生不良影响。【重点、难点】1 .重点：消化系统的组成2 .难点：肝的结构【课程内容】1 .概述2 .消化管3 .消化腺4 .运动对消化系统的影响【教学方法】1 .通过消化系统模型，使学生

13、清楚构成消化系统的各器官的位置和形态，获得消化系统的整体观。2 .通过消化系统的挂图和视频，使学生掌握胃的形态、胃壁的结构和肝的细微结构，从而更好地理解肝的分泌功能，以及肝外胆道系统如何运送胆汁。3 .通过讨论，探讨不同运动强度和运动量对消化系统的不同影响。【复习思考】1 .总结胃和小肠与消化、吸收功能相适应的解剖结构。2 .从运动解剖学的角度分析运动性胃肠综合征发生的原因。3 .合理运动可通过哪些途径改善消化系统的功能？4 .为什么在对抗性运动中容易发生肝挫裂伤？第四章呼吸系统【教学目标】了解呼吸道各组成部分，掌握呼吸系统的组成与功能；掌握肺小叶、气血屏障的结构与功能，从而更好的理解肺部的气

14、体交换过程。了解并区分肺的营养性血管和功能性血管，认识运动对肺功能的改善。【重点、难点】1 .重点：呼吸系统的组成气血屏障的结构与功能3 .难点：肺小叶的结构与功能【课程内容】1 .呼吸系统概述2 .呼吸道3 .肺4 .运动对呼吸系统的影响【教学方法】1 .通过消化系统模型，使学生清楚构成呼吸系统的各器官的位置和形态，获得呼吸系统的整体观。2 .通过呼吸系统的挂图和视频，使学生掌握肺的位置、形态以及肺泡隔的细微结构气血屏障，从而更好地理解肺泡的气体交换功能。3 .通过讨论，结合自身的体育锻炼，探讨运动对呼吸系统的影响。【复习思考】1 .解释气血屏障、上呼吸道的概念。2 .简述呼吸系统的组成和主要功能。3 .为什么运动中慢而深的呼吸比快而浅的呼吸好？4 .简述肺的血管分布。第五章泌尿系统【教学目标】了解泌尿系统的组成与功能；掌握肾的位置、结构与功能，以及肾单位的微细结构、滤过屏隙，从而更好地理解好的排泄功能。了解肾血管、输尿管道，认识体育运动对泌尿系统的影响。【重点、难点】1 .重点：肾的微细结构滤过屏障的结构与功能2 .难点：肾小体、肾小管的结构与功能【课程内容】1 .泌尿系统概述2 .肾3 .输尿管道4 .运动对泌尿系统的影响【教学方法】1 .通过泌