体育教育专业《乒乓球理论与实践》教学大纲.docx

《体育教育专业《乒乓球理论与实践》教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教育专业《乒乓球理论与实践》教学大纲.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、乒乓球理论与实践本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：乒乓球理论与实践英文：tab1etennis课程代码043201321课程性质专业必修课总学时理论学时实践学时课程学分320321先修课程IB径理论与实践/运动训练学后修课程网球理论与实践二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材乒乓球运动教程乒乓球运动教程编写组北京体育大学出版社，2019年8月（二）参考书目1、普通高等学校公共体育通用教材:大学体育，陈立国王文成，高等教育出版社，2012年8月1日2、高等院校体育选项课系列教材：乒乓球，文世平，胡玉华，湖南大学出版社，2009-02-013、乒乓球运动张瑞林等著，高等教育出版

2、社，2011年3月4、现代乒乓球训练方法，张瑛秋著，北京体育大学出版社，2011年9月5、体育与健康，张瑞林主编，山东大学出版社，2008年8月（三）在线资源慕课，刘伟教你打乒乓（北京体育大学）。https:/www.icourse163.org/course/PKU-12063018077from=searchPage学习强国，跟着世界冠军学打乒乓球慕课，乒乓球（成都体育学院）hups:/WWW.icourse163.org/course/CDSU-1459406162?from=searchPage慕课，乒乓球（东北财经大学）https:/www.icourse163.org/course

3、/DUFE-12064468367from=searchPage（四）学术期刊1教育研究2 .体育学刊3 .北京体育大学学报4 .中国体育科技三、课程简介本课程是针对体育教育专业本科学生开设的乒乓球理论与实践专业必修课程。该课程是集体能、心理、专项素质、技能、战术练习、裁判实践为一体的综合性课程，重点向学生传授乒乓球运动理论与实践知识，培养学生乒乓球教学能力、乒乓球运动技术与理论能力和组织竞赛能力。课程目标1：通过本课程的学习，学生应熟悉乒乓球运动项目的基本理论，基本知识，掌握初步的乒乓球技战术，具备参与乒乓球比赛的能力。【毕业要求3学科素养3-1】课程目标2：通过本课程的学习，学生具备担任中

4、小学乒乓球教学的工作能力。并初步具备组织基层乒乓球竞赛和裁判工作的能力。【毕业要求4教学能力4-1,4-2】课程目标3：课程的教学以“三全育人”贯穿全过程，提高学生良好的思想道德水平。通过本课程的学习，了解体育学科的育人价值，具有整合学科知识进行综合实践活动的能力。【毕业要求6综合育人6-2】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标学科素养3-1理解中小学体育学科的核心素养内涵，掌握系统的体育教育学科的基本理论、技能和方法。并学会在体育教学工作中指导学生获得核心素养。课程目标1教学能力4-1具有过硬的体育教学的基本功，具备组织中学体育课、课外体育活动、训练和竞赛的能力。

5、4-2依据中学体育与健康课程标准，针对学生身心发展和认知特点，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备良好的教学展示能力。课程目标2综合育人6-2具备良好的团队合作精神，理解体育项目具有培养团队合作的功能优势，系统掌握体育运动对培养合作意识的基本技能与方法。了解学校文化和教育活动的内涵和方式，具备向大众传播、普及体育锻炼知识和方法的能力，能策划和组织大众体育活动。课程目标3五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时乒乓球运动概述讲授法、探究法课程目标12乒乓球技术讲授法、示范法、指导法、练习法、探究法课程目标1、2、3118

6、乒乓球战术讲授法、演示法、指导法、练习法、比赛法课程目标1、2、314乒乓球竞赛组织与管理讲授法、讨论法、案例法、探究法课程目标1、212乒乓球竞赛规则与裁判讲授法、示范法、指导课程目标1、2I2法法、实践法合计32学时六、教学安排第一章乒乓球运动概述（共2学时）教学目标：1了解乒乓球运动的特点、作用、意义和比赛方法。2. 了解乒乓球运动的起源及发展趋势。一、乒乓球运动的起源与发展二、中国乒乓球运动发展概况三、乒乓球运动的特点和锻炼价值四、世界乒乓球运动的重大赛事五、乒乓球运动的打法类型第二章乒乓球基本技术及教学方法（共19学时）教学目标：1 .了解乒乓球技术的概念、分类。2 .掌握乒乓球运动

7、各项基本技术及组合技术。一、基本站位二、准备姿势三、握拍法四、步法O五、发球与接发球技术六、挡球和推挡球C）七、攻球技术O八、弧圈球O九、搓球十、削球第三章乒乓球基本战术（共3学时）教学目标：1 .掌握乒乓球战术的概念、分类。2 .熟悉乒乓球进攻战术基础方法。3 .熟悉乒乓球快攻、搓攻、发球抢攻等方法。一、乒乓球战术的概念二、制定乒乓球战术的基本原则三、战术的种类C）四、战术训练中应注意的问题第四章乒乓球双打（共2学时）教学目标：1掌握乒乓球双打战术的概念、分类。2.熟悉乒乓球双打战术配合的方法。一、双打比赛方法二、双打的配对三、双打技术四、双打战术五、双打教学方法C）六、双打教学注意事项第五

8、章乒乓球竞赛组织及竞赛规则（共6学时）教学目标：1 .熟悉乒乓球运动的竞赛规则。2 .了解乒乓球运动裁判方法。一、乒乓球比赛方法二、乒乓球竞赛规则三、乒乓球器材和比赛条件四、裁判人员的管理权限、申诉及比赛管理C）五、乒乓球竞赛的组织七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（）考核方式课程目标11乒乓球运动起源与发展2 .对乒乓球运动的认识3 .乒乓球技术的分类、动作方法4 .乒乓球战术的分类、配合方法课后作业课程目标21乒乓球个人技术能力2 .乒乓球战术配合能力3 .乒乓球竞赛的组织与管理基本知识及应用能力4 .乒乓球竞赛规则与裁判法基本知识及应用能力课堂表现课后作业技能考试课程目标3

9、1乒乓球运动的特点、规律2 .建立良好合作的意识3 .建立良好合作的能力课堂表现技能考试八、课程评价（一）评定方式1考核方式本课程考核方式分为平时成绩与期末考试相结合，其中，平时考核内容包括考勤、课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式：期末考核采取单项技术考核和卷面理论考试方式。2 .总成绩评定考勤、课堂表现、纪律及完成效果10%+作业、小组讨论占10%+技术考试占40%+理论考试占40%o3 .过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）考勤、课堂表现、纪律及完成效果（10%）：通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）

10、作业、小组讨论（10%）：通过学生学习态度、课堂发言、讨论、作业等方面进行评价。在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生。4 .结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：技术考试占40%：对基本技术的达标与技评进行考核；理论考试占40%,题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占总学时比例相当。（2）考核方式：基本技术兼考核，理论进行闭卷笔试。（3）考核要求：要求掌握乒乓球运动基本理论和技术运用，能运用所学知识会进行教学和对遇到的问题进行分析解决。（二）课程目标达成度评价依据1课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.

11、00)良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）理论课听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理理论课听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记：理论课听课基本集中，有笔记：实践课听课基本基本能听课，动作要领体会较差，基本听课态度不佳甚至出现影响课程目标1：解：实践课能认真听课，实践课能较认真集中，体会动作完成课内练课堂的行【毕业要求3学科素养3-1认真体会动作要领，积极完成课内练习任务，对动作规范性在青少年乒乓球教学中的重要作用有很好的认识，能积极纠正错动作。听课，较认真体会动作要领，比较积极完成课内练习任务。要领基本认真，能基

12、本完成课内练习任务。习任务。为，不能有效完成课内练习。2.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）评价标准课程目标优秀良好中等及格不及格(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-21按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2 .作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法3 .作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思1按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2.作业中能较好地反映所学的知识点O1 .按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2 .作业中能反映一些

13、知识点。I.按时完成、提交作业。2.作业和所学知识点有一些关系。1不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。3 .教学比赛测验评价标准(合格标准为目标达成度)课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标3：【毕业要求6综合育人6-2教学比赛中具有团队合作意识和较强的组织指挥能力，能积极主动相互交流，相互激励，相互包容，并能在比赛中合理应用所学技术和主动做出战术配合。教学比赛中具有团队合作意识，能相互交流，相互激励，相互包容，并能在比赛中合理应用所学技术和做出一些战术配合。教学比赛中具有一

14、定的团队合作意识，有相互交流，相互激励，相互包容的情况，在比赛中能基本合理应用所学技术、偶尔能做出战术配合。教学比赛中具有一定的团队合作意识，相互交流，相互激励较少，在比赛中技战术应用能力较差。教学比赛中没有团队合作意识，与同伴相互交流与激励极少，在比赛中技战术应用能力差。4 .课堂实践评价标准(合格标准为目标达成度)课程目标评价标准优秀(0.90-1.)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-2教学实践环节，准备认真有教案，实践教学按教学设计有序开展，口令清晰，示范标准，裁判实践环节，竞赛规则掌握理解全面，场上移动路线及位置选择合理，判罚准确，裁判员手势规范，判罚程序符合流程。教学实践环节，准备认真有教案，实践教学按教学设计较有序开展，口令比较清晰，示范比较标准，裁判实践环节，竞赛规则掌握理