人音版 (五线谱)五年级上册音乐教案《乡间的小路》.docx
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1、乡间小路教学设计教材内容:乡间的小路教学目标:1、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识;2、学生能用轻松活泼的声音演唱好乡间的小路,并学会用不同的形式表现歌曲;3、初步培养学生自己欣赏音乐,分析音乐的能力。教学重点:能够轻快熟练的演唱乡间小路,了解校园歌曲的发展。教学难点:能够理解并在演唱中表现乡间的小路的情感内涵。教学用具:课件,电子琴。教学过程:一、导入(直接导入)师:今天我们所要学习的音乐作品叫做乡间小路,请同学们思考并回答:你印象中的乡间小路是幅怎样的画面?学生回答,老师加以总结。二、1、播放作品乡间小路,让学生在聆听的同时找出作者笔下的乡间小路又是一副怎样的画面。(
2、多媒体播放作品乡间小路)2、学生找出作品中关键的人、物、景,老师加以归纳总结。三、情境中熟悉歌曲骨架。1、带着对作品的初步理解,听老师来读一读作品的歌词部分(背景音乐伴奏钢琴曲花絮轻撤)。2、学生齐读。四、歌曲介绍。引导学生理解作品的意境及内涵。五、讲解校园民谣及作者叶佳修。1、校园民谣:轻松活泼,清新自然,旋律简单优美,易学易唱,贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。(播放校园民谣作品外婆的澎湖湾)2、作者简介。六、教唱作品乡间小路1、范唱(电钢琴弹唱)2、教唱作品。(1)、先请同学们有节奏地来读一读。(个别学生展示)笑.意写在脸上I哼一曲乡居小唱I任思绪在晚风I中飞扬一I多.少落寞惆怅I都.随晚风飘散I遗忘在乡间的I小路上一I学生在教师的指挥下按节奏念歌词。(2)、请同学们跟老师的琴用1A来哼唱。(3)、请同学们填入歌词唱一唱。(4)、改变伴奏织体及伴奏速度,让学生感受织体和速度的改变能够改变作品的情绪色彩。3、歌曲分析:这首歌曲的演唱顺序是什么?歌曲可以分为几段?讲解重复记号及作品不同段落的情绪色彩。7、解决演唱中出现的节奏、三连音、演唱顺序等问题。七、本课总结
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