【建设】全国重点建设职教师资培养培训基地自查报告宁夏理工学院.docx

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1、【关键字】建设宁夏理工学院全国重点建设职教师资培养培训基地工作自查报告根据教育部办公厅文件（教职成厅函201114号）教育部办公厅关于开展全国重点建设职教师资培养培训基地评估工作的通知精神。为认真做好基地的迎评工作，我院成立了以院长为组长，分管副院长为副组长，各系和职能处室主要负责人为成员的迎评工作领导小组，对职教师资培养培训工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况宁夏理工学院始建于1985年，1993年12月，经原国家教委批准设置以举办职业教育为主的宁夏石嘴山职工大学。由于办学成绩突出，1995年时任国务院副总理的李岚清到学院视察，并为学校题词“自力更生为主，大力发展职业教育

2、”。2001年被国家教育部认定为全国重点建设职教师资培养培训基地。，经国家教育部批准升格为本科普通高等学校宁夏理工学院。学院设有国家职业技能鉴定所、国家安全培训二级机构、国家电子商务师、会计电算化考试站、石嘴山市专业技术人员继续教育基地等，现有电气信息工程学院、经济管理学院、职业技术教育学院，以及土木工程系、机械工程系、化学工程系、英语系系，思政部、根底部和实践教学中心等8个院系（部）和1个中心。开设计算机科学与技术、网络工程、会计学、电子商务、国际经济与贸易、市场营销、自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、土木工程、给水排水工程、工程管理、应用化学、安全工程、机械工程及自动化、热能与动力

3、工程、汽车服务工程、英语等28个本、专科专业。“十一五”期间，为进一步加强基地建设，提高基地培训工作的质量和时效性，学院在新校区一期建设经费中划出专项资金，并优先投入1800万元建设了专为职教师资培训所用的集餐饮、住宿为一体的培训大楼。并更新或新建了高级维修电工实验实训装置、电气控制实验室、电工电子技术实验室、电气智能控制平台、电机拖动实验室、计算机网络安全实验室、计算机服务器配置实验室、路由配置实验室、锐捷网络实验室、会计模拟实验、ERP实验室、机械、焊接等64个实操实验室；增添数控车床10台、洗车10台、加工中心1台。二、全方位，多举措，确保培训质量在培训工作中，坚持以科学发展观为指导，全

4、面贯彻执行国家教育部对中职师资培养培训工作的要求，把参训教师培养为专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型优秀教师和一批高水平的职业教育教学的引领者作为培训目标，全面提高培训质量。一、健全完善培训工作机构，为培训工作顺利开展提供组织保证。我院被批准为全国中职教师师资培训基地以后，为确保培训工作的顺利开展，在成立基地办公室的根底上，于2010年还成立了独立的“宁夏理工学院职业技术教育学院”作为专门从事培训工作的二级学院。并建立了以院长为组长、分管院长为副组长，各系、部、处（室）主要负责人为成员的培训工作领导小组，领导小组下设办公室负责培训的日常工作的。每次在培训开

5、始前，领导小组召开专门会议，讨论研究并制定科学、合理、可执行的培训计划，重视发挥“二名”作用（名师引领、名企对口合作），完善三个机制（领导机制、培训规划机制、监督机制），确保培训工作顺利开展和培训质量的提高。二、建立健全各项规章制度，为培训工作正常开展，提供制度保障。加强管理是做好培训工作的基本保证，为加强对培训工作的管理，不断提高管理和服务水平，先后建立了学员管理制度、培训教师管理制度、培训工作人员管理制度、宁夏理工学院职教师资培训基地考勤制度等一系列规章制度，使管理者、执行者都能明确目标和要求，切实做到管理有依据，学习有制度。每个教学班都安排专职班主任，成立班委,坚持实行培训考勒制度，病、

6、事假履行请假制度，严格审批程序，保证教学工作正常有序开展。三、创新教学方法，开展特色教学，努力提高培训质量。在培训工作中，基地结合我院以培养“应用型、技能型”人才为主的实际，积极创新培训教学方法，重视发挥学院自身的优势，不断提高培训质量。一是科学设计培训方案和计划，努力做到因材施教。由于参训学员来自全国不同的地区，在设计培训方案过程中，我们十分注重培训的针对性、实用性和科学性，明确培训目标、对象、层次，紧扣职业教育专业教学的特色特点，严防以普通学历教育替代或混同职业教育专业教学，以根底理论或学科知识为中心来确立培训思路，确保培训方案科学合理、行之有效。二是大力推进模块式教学，全面提高培训学员实

7、践操作能力。为有效提高参训人员的实践操作能力，坚持以技能训练为核心,按照技能的特点和分类，建立若干个教学功能模块，将理论教学和技能训练有机地结合在一起。充分利用现代教育手段，将理论、实训、企业参观等教学内容进行一体化设置，在教学过程中把讲授、听课、实验与操作等教学环节进行一体化实施，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育相融合的一体化教学模式。其特点是灵活性大，每个教学功能模块相对独立,灵活多变。这种教学模式不但有效的缩短了教学时间，而且还有利于参训人员及时掌握培训内容。三是积极推行项目教学法，努力培养学员的协作能力。为不断提高参训学员解决实际问题的能力，我院在培训过程中大胆使用项目教学法进行

8、教学，先后与宁夏电力总公司、宁夏银星能源股份有限公司、宁夏东方有色金属公司、宁夏骏马集团公司等知名企业组成项目小组，组织参训学员深入企业，在实践的第一线培养学员分析问题和解决问题的能力。通过项目教学法的实施，参训学员的实践操作能力得到了有效的提高，培训工作的针对性和时效性也得到了体现。四是积极开展小组学习模式，努力提高培训效率。小组学习模式是以24人为一组，将同一班的学生按学习成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。在培训工作中，以小组为单位，并将小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合，系统地利用教学中的动态因素之间的互动作用，以小组团体成绩为评价

9、标准，共同完成教学目标的一种教学活动。教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务，引导学生积极主动地根据各自的能力学习新知识,这样既能发挥每个学生的优势,有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞赛、公平竞争，发掘小组群体智慧,从而大面积提高教学质量。五是建立培训教学工作评价机制，努力提高培训质量。为不断提高培训质量，建立了宁夏理工学院职教师资培训基地教学工作评价制度和宁夏理工学院职教师资培训基地教学工作评价实施细则等评价制度。把同行评价、部门评价与学员评价结和起来，把对教师教学质量的终结性评价与过程性评价相结合起来，有力的提高了培训教学质量。四、加强培训师资队伍建设，不断提高培训师资队

10、伍业务能力。高素质的教师队伍是提高培训工作质量的重要保障，为不断加强培训师资队伍建设，提高培训师资队伍的业务能力，结合基地和学院实际，在宁夏理工学院师资队伍建设规划的根底上，又制定了宁夏理工学院职教师资培养培训基地师资队伍培养规划，把基地师资队伍建设统一纳入学院整体师资队伍建设整体规划中，一同进行建设。并采取请进来，送出去的模式，充分利用社会资源和行业优势，加强对培训师资队伍的建设，建立了由专家、教授和生产一线技术能手组成的兼职培训师队伍，从东北大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、宁夏大学等高校聘请教学理论深厚、经验丰富的专家、学者从事培训教学工作。此外近两来学院选派20多名教师进修深造（其中

11、选派两名教师赴德国进修深造）投入近60万元。近几年引进了到校从事培训教学工作的专家、学者10人。五、坚持以学员为本的理念，不断提高培训质量。一是树立以学员为本的理念，保证每位参训学院都能够获得最大收获。基地在培训过程中，充分考虑参训人员的个性差异，每次在培训班开课之前，都向每位学员发放问卷调查，及时的了解参训学员的生活、学习等方面的需要，及时的调整培训计划，保证满足绝大多数参训人员的需求。在整个培训过程中，合理安排，保证学员在听课、实践操作、外出实习、参观考察等诸多培训环节落到实处。二是树立“短期培训、长期服务”的理念，保证参训学员学习的延续性。基地所有人员坚持“短期培训、长期服务的理念，每次

12、培训班开班前，基地办公室都及时地收集参训学院的详实信息，培训中间还召开培训学员座谈会，认真听取参训人员对教学、后勤保障等方面的意见和建议，并将意见和建议及时的反馈给任课教师和后勤服务部门，使参训学员的要求尽可能的得到满足。为使参训学员的学习有个延续性，基地办公室和授课教师，在培训工作结束后，还经常与参训学员沟通联系，帮助他们解决回到单位后，教育教学工作中遇到的困难和问题。三是为参训学员积极创造良好的培训学习生活环境。为给参训学员创造一个宽松的学习生活环境，基地在住宿方面将参训人员全部安排标准间，并配有电视、电话、网络、洗浴间，安排专职服务员为培训学员服务。同时为了方便学员和单位及家庭随时联系，

13、学院积极与当地电信部门联系，开通2元/天包打长途电话业务。伙食按高于当地平均生活水平给予补贴，并办理校园一卡通，专门开设中职骨干教师培训食堂窗口，南北风味、应有俱有。为丰富业余文化生活，每个班级配置了羽毛球、篮球、排球等体育健身器材，为参训学员在课余时间参加体育锻炼，提供了条件。六、积极开展校企、校校合作，为参训学员搭建广阔的社会实践平台。充分依托宁夏理工学院培养技能型、应用型人才的实际，不断加强校企合作、校校合作的力度，为培养学员实践能力搭建广阔的平台。先后与宁夏银星能源股份有限公司、西北骏马有限公司、石嘴山市大武口电厂、宁夏英力特化工股份有限公司、挪威埃肯碳素中国有限公司、华欣百货有限公司

14、、郑中信会计师事务所、中石油银川公司物流配送部、中国移动石嘴山分公司、中色集团东方铝业股份公司等大型企业签订了实践教学基地建设协议书，挂牌成立“宁夏理工学院实践教学基地，通过让学员在实践基地参观、实习，深入到企业生产工作第一线，提高他们的专业素质和实际操作能力，了解企业文化。此外还积极加强与东北大学、西安交通大学等重点高校的合作，聘请知名专家、教授到基地任教，与参训学员交流，使参训学员及时了解专业领域的前瞻发展，提升专业知识水平，了解人才培养的方式等与职业教育密切相关的知识和理念；同时加强对外沟通与交流，选择优秀的企业作为合作对象，确立校企合作培训模式，确定科学合理的实践教学活动形式和内容，从

15、而为培训实践环节的开展和职业教育研究提供了强大的支撑。三、工作中的不足及今后努力的方向在上级教育行政主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我院的中职骨干教师培训工作近年来取得了较大进步，但同时也存在着一些不足。主要表现在：一是培训基地的硬件、软件建设有待于进一步加强；二是职教科研成果在培训工作中的推广和应用工作需要加大力度。三是职教师资本科培训工作需要加强。正在实施的全国中职骨干专业教师培训，是我国职业教育发展史上的一次革新，给现有的职业教育提出了许多新的问题、新的思路，中职师资培养模式尤为重要。作为全国重点职业师资培训基地，我们将以国家实施十二五规划和第二轮西部大开发战略为契机，进

16、一步理顺工作思路，克服困难，紧紧抓住这个重要战略机遇期，真抓实干，努力开创中职师资培训工作新局面。一是不断加强对中职骨干教师培训工作的领导，确保培训任务的完成。二是进一步加强基地建设，不断完善培训基地的各项设施，为培训工作提供更为完善的条件。三是重点加强基地的人才培养力度，不断提高基地人员的工作能力和业务水平。在十二五期间，我们将进一步加强基地建设，把基地做强、做大、做实，不断更新、充实、完善培训基地的各项功能，充分发挥学院的专业和体制优势，使培训工作朝着科学、规范、特色、实用的方向发展，闯出一条独具特色培训之路，为西部地区乃至全国培养更多合格的紧缺型中职师资队伍做出新的、更大的贡献。宁夏理工学院全国重点建设职教师资培养培训基地二。此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！