《音频获取与加工》教学设计.docx
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1、音频获取与加工教材分析本节课的教学内容是江苏凤凰科学技术出社版、九年义务教育三年制初级中学教科书七年级信息技术中的第7章音视频加工与制作的第1节音频的获取与加工,这一节是多媒体技术的简单应用。一个好的多媒体作品,应该具备丰富的、高质量的声音素材,因此,声音素材的获取和处理是创作多媒体作品的关键。本节课主要是从声音的类型、获取与简单的编辑上让学生有一个初步的认识,没有刻意地学习完整的加工技术,而侧重让学生经历加工的过程,体验选择工具、加工声音信息的一般方法,感悟声音信息加工的目的和意义,通过本节课的学习可以为学生后面的视频相关操作奠定基础,同时让学生更深一层次地了解和认识多媒体技术,进而体验多媒
2、体技术的魅力。学情分析本课面对的是七年级的学生,他们对于音频的加工很感兴趣,很多学生曾在网上下载过音乐,或是用WindOWS程序中的“录音机”程序录制过声音,这些经验有利于学生继续探究学习,但是所学习的内容主要关注在采集的技术操作层面上,没有进行适当的加工和编辑,对于常用的声音文件的存储格式有哪些,这些常用声音文件的格式有哪些优缺点,如何获取到多媒体作品中所使用到的声音文件,对于这些问题学生还不是很了解。在学习本章节之前,学生在第6章学习图片加工与制作后,学生对多媒体中的图形图像的采集与加工有了一定地认识,为多媒体作品的制作打下了一定基础,为了让多媒体作品展现得更充分,对声音的采集与加工有较强
3、的求知欲,利用学生对知识的渴望,我适时的导出了本堂课的学习内容。但由于声音信息加工软件较多,涉及技术不易掌握,深入学习存在困难。教学目标1 .知识与技能1. 了解声音文件的获取途径,初步掌握声音文件的格式及播放、转换等方法;2 .能选择适当的工具,对声音信息进行采集;3 .能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,对声音信息进行适当的编辑。4 .过程与方法1 .体验使用常见工具对声音素材进行采集与编辑的过程;2 .通过小组合作探索、互助学习来完成任务并能够对本组及其他组的状况进行合理的评价。3 .情感态度与价值观1 .在师生互动交流中培养学生的交流和理解能力;促进学生心理发展;2 .在小组合作
4、探究中,让学生逐渐养成自主探究意识和团体协作意识;3 .感受加工声音信息在表达、交流中的效果,培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想,让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,建构规范合理的使用声音表达意图的思想。4 .行为与创新1 .通过对声音素材的获取与加工,体验信息技术在声音采集、编辑、加工、表达及交流等方面的优势:2 .利用所学过的声音素材处理知识进行多媒体作品的创作。课时安排1课时教学重点与难点1.教学重点1 .录制声音、获取现成文件的常见工具和方法;2 .熟练掌握混合声音的操作方法。3 .教学难点1 .使用Go1dWave工具软件对声音进行编辑一一混合声音
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- 关 键 词:
- 音频获取与加工 音频 获取 加工 教学 设计
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