《老王》教学设计.docx
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1、老王教学设计教学目标:1、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。2、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观:学会善待他人,关注生活中的弱势群体。教学重点:1、把握老王的人物形象刻画;2、领会作者的思想感情及文章主旨;3、领会作者与人物的思想感情,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱:教学难点:1、理解老王的“苦”与“善”;2、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱,体察作者的爱心,理解本文的主旨;3、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱:教学过程:一、情景导入:图片导入。二、走进作者:杨绛(1911-2016),原名杨季康,著名作家、评论家、翻译家,江
2、苏无锡人。三、初读课文,认识老王其人。一共有四个问题,老王的职业,老王的身体状况,老王的家庭环境怎样?是由此看来老王是个怎样的人?四,精读课文,品味老王琐事。我与老王之间发生了哪些事?体现了老王怎样的品质,具体有哪些描写手段?五、再读课文,体悟作者情怀。在和老王的交往中,我家是如何对待老王的?请找出来加以说明?你是怎样理解她的感受的?六,揭示主旨,品味真情实感。老王和杨绛在我们心中留下了很深的印象。他们在不幸的情况下还关注他人,温暖生命,用善良体察善良,真的让人感动。幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。七,课堂小结:在现实生活中,其实有很多像老王一样的人,他们生活在社会的最底层,虽然他们穷苦卑微,但是他们是,可敬的,善良淳朴,地道,仁义,是值得尊重的。作为青少年朋友,我们要关心尊重他们,要伸出我们的援助之手,怀有一颗爱心,因为,送人玫瑰手留余香。八、作业布置:你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗?请用文字描述一下他们,300字左右。
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