《月球之谜》课堂实录及评析.docx
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1、?月球之谜?课堂实录及评析教材分析:?月球之谜?是人教版实验教科书三年级下册语文第六单元的一篇阅读课文。这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去结束。教学目标:通过了解月球的有关知识,提高学生阅读兴趣,培养学生收集信息和处理信息的能力,激发学生探索宇宙微妙的兴趣。培养学生就掌握的材料提出问题的能力。积累一些与月亮有关的美称、诗句。教学重、难点:了解月球是什么样的世界?课文中写了月球的哪些不解之谜?通过利用资料交流,引导学生发现问题,提出问题的能力。教学设计说明:
2、叶圣陶先生说过,语文学习的外延同生活相等,所以语文教学要拓宽学生学习语文的途径,这仅*课本知识的传授是不够的。那么,通过怎样的一种有效方式去鼓励学生自觉、自主地掌握课本以外的更多知识,变“要我学为“我要学呢?关于月球,人类的了解是极其有限的,它需要我们带着问题去不断探索,也给了我们无限的想象空间。而少年儿童正处于人生求知欲最旺盛的时期,对神秘的月球,心中一定充满了数不尽的好奇和梦想。这正是“要我学为“我要学的良好契机。但美好的想象不能只是凭空的梦想,要让想象合情合理,必须要有一定的现实根底。这就要让学生在信息的海洋中去寻找相关的科学知识,去作一番探究,展开美好的想象。在?月球之谜?的教学设计上
3、,遵循“激趣一一质疑一探疑的思路,重点放在激趣和探疑这两部份。重在拓宽学生的想象空间,激起学生表达的欲望,引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息,在学生学习过程的深入探究、自读自悟,以激发学生学科学,爱科学的情感。片断一:师:听说,302班的同学特别会猜谜语,老师出个谜语来考考大家,你们可要仔细听哦!“有时圆又圆,有时弯又弯,有时晚上出来了,有时晚上看不见?生:月亮师:同学们可真聪明,这么快就猜出来了。月亮在天文学上又叫“月球1板书:月球)它还有很多美称,有谁能告诉大家?师:这么多同学举手,一个一个地来。生:玉兔生:夜光生:冰轮师:“冰轮出自陆游的名句“玉钩定谁挂,冰轮了无辙。生:阿
4、斯泰罗师:这是古叙利亚人对月亮的称呼。生:古罗马人称月亮为“狄安娜。生:师:同学们真不简单,古今中外的都知道。自古以来,许多文人墨客写下了关于月亮的不朽诗篇,有谁能告诉大家?生:海上升明月,天涯共此时师:背的真有感情。生:明月出天上,苍茫云海间。生:我歇月徘徊,我舞影零乱。师:这么多同学都知道李白的诗句,不简单。生:师:诗人笔下的月亮各有不同,是什么原因呢?今天我们就一起去探索月球的奥秘。1板书:之谜)齐读课题。【评析:以学生喜闻乐见的猜谜导入,激起学生学习兴趣,让学生交流有关月亮的诗句、美称,吸收古今中外优秀文化智慧,逐渐丰富积淀,而教师的一个巧妙设问把学生引到探索月球的奥秘上来,让学生迫不
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