《指南录后序》教案.docx

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1、?指南录后序?教案教学目的1学习文中常见的文言实词和虚词及“为所被动句式。2 .领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。3 .理解本文在表达中兼用论证，抒情的表达方式和作用。课时安排：二课时教学过程第一课时一、导入新课。学生背诵文天祥？过零丁洋？一诗后，指出？指南录后序？一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的生动解释。二、作者及时代背景简介。文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作锋利的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组

2、织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵是派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。宋理宗景定五年（1264年），元已根本上稳定地统治了北方和中原地区，迁都于大都（今北京，并不断南侵。当时南宋王朝的奸相贾似道只顾追求欢乐，不问边事，国势岌岌可

3、危。宋度宗咸淳十年1274年），元将伯颜大举入寇，前锋直达鄂州今湖北武昌），朝廷闻报，惊恐万状，乃下诏勤王。次年（宋恭宗德佑元年），贾似道迫不得已，亲自都督诸路军马与元军大战于池州今安徽贵池），结果大败，伯颜进占建康今江苏南京）。至德佑二年（1276年）初，又进逼南宋都城临安（今浙江杭州）。本文开头说的“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施，就是上述形势说的。附录关于文天祥起兵勤王，史书上有这样的记载：“勤王诏至赣（今江西赣州），天祥捧之涕泣，发郡中豪杰，并结溪帽山蛮，得万人，遂入卫。天祥性豪华，平生自奉甚厚，声伎满前。至是，痛自损抑，以家费为军费。闻者为之感动。三、朗读并补充注释。按段落顺序

4、进行，先作补充注释，然后朗读，并归纳段落大意。1 .第1段。萃一一集。会使辙交驰一一在元军逼近首都临安的情况下，南宋朝廷为苟延残喘，曾屡次派人前往元营求和。口在文天祥之前，先后出使元营的有陆秀夫、刘岛Ui6）、杨应奎等人。意北亦尚可以口舌动也一一猜想元军统帅也还可以用言辞来打动的。意，猜想、揣度。觇（Chdn）偷偷地观察。本段大意：表达出使元营的背景和意图。2 .第2、3段。予自度不得脱叔侄为逆一一伯颜尝引天祥与吴坚等同坐。天祥面斥贾余庆卖国，且责伯颜失信。吕文焕从旁谕解之，天祥并斥文焕及其侄师孟：“父子兄弟受国厚恩，不能以死报国，乃合族为逆，尚何言？文焕等惭恚。伯颜遂拘天祥，随祈请使北行。“

5、将以有为也一一语出韩愈?张中丞传后叙？：“城陷，贼以刃胁降云1南霁云）；巡（张巡）不屈，即牵去，将斩之。又降霁云，云未应，巡呼云日：南八，男儿死耳？不可为不义屈！云笑曰：欲将以有为也。公有言，云敢不死！即不屈。张巡、南霁云皆唐代名将，守睢阳，杀安禄山叛军十余万人，终因兵尽粮绝，城被叛军攻破，不屈而死。本段大意：表达被元营拘留的原因。3 .第4段。得问奔真州一一天祥与其客杜浒等12人趁夜逃到真州。真州安抚使苗再城曾出迎，并共同商定以两淮兵为主力进攻元军的方案，所以下文说“中兴时机，庶几在此。这方案后来未能实现。维扬帅下逐客之令一一指李庭芝下令通缉文天祥一事。按：苗再成曾派20名士兵护送文天祥，抵

6、扬州城时，夜方四鼓，听守门人说：“制置司指李庭芝）下令捕文丞相甚急。天祥不得不变姓名逃亡。本段大意：表达从京口脱险，展转逃亡，达于永嘉的经历。4 .第5段。出无可奈何一一“出后省“于，由于的意思。死生，昼夜事也一一“死生是偏义复词，偏“死，生字无义。层见（Xidn）错出一一不断出现的意思。错出，交错出现。本段大意：抒发以死报国的心志。5第6、7段大意：说明诗集中卷次的划分情况和结集的目的。6.第8段大意：说明作序的时间和诗集的题名。补充注释：宋恭宗（年号德佑）在位仅一年。德佑二年三月，伯颜入临安，掳帝北去。同年五月，宋端宗即位于福州，改年号为景炎。四、作业熟读课文，口译全文第二课时一、文学常识

7、文天祥，字宋瑞、履善，自号文山，南宋政治家、诗人，写了许多爱国主义的诗文，被俘不屈，壮烈殉国。著有？指南录?正气歌？等。有？文山先生全集？二、字音见练习册1、2题三、通假字具以北虚实告东西二间（具，通“俱。全，都，作副词。）层见错出（见，通“现。）缙绅（缙，同搭，插）贾家庄几为巡徼所陵迫死（陵，同凌）四、古今异义穷饿无聊，追购又急（古：没有依托。今：因清闲而烦闷；言行没有意义而使人讨厌）以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。）初至北营，抗辞慷慨古：意气昂扬。今：大方。）为巡船所物色古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。）几彷徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。）五、词类活用A

8、.名词作状语北虽貌敬（貌：外表上）予分当引决分：按名份）草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下。）日与北骑相出没（日：每天）吾衣冠1衣冠：穿衣带帽）B.名词作动词道海安、如皋（道：取道）那么直前诟虏帅失信（前：走上前）六、句式解析所+动词，组成“所字结构的名词性短语。莫知计所出（此句意译为“谁都想不出方法来。）夜那么以兵围所寓舍（“住的作”舍的定语）“为与“所相照应，表示被动为巡船所物色为巡徼所陵迫死七、偏义复词不复顾利害（偏指“害危害）八、源于本文的成语痛定思痛悲哀过后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定:平静、止住九、注意释义士萃（CU1）于左丞相府（萃：聚集）北亦未敢遽（ju）轻吾

9、国（遽:匆忙，马上）吕师孟构恶于前（坏事。构恶：挑拨、陷害。）予羁（ji）縻）不得还（羁、縻：都有束住、系住的意思，文中是被拘留的意思。）贾余庆等以祈请使诣（yi）北诣：到去。）天高地迥（jibng）（迥：远）避渚（ZhS）洲（渚：水中小块陆地。洲：水中陆地，比渚大。）诋Idi）大酋当死（诋：斥骂J境界危恶（0）（恶：困难。）十、一词多义间A名词jidn彼节者有间，而刀刃者无厚（缝隙?庖丁解牛？）扁鹊立有间（一会儿?扁鹊见蔡桓公？）出没于长淮间（之间）B动词jin得间奔真卅时机）中间崩倒之声（夹杂？口技？）肉食者谋之，又何间焉（参与？曹刿论战？）C量词jin安得广夏千万间（？茅屋为秋风所破歌？

10、）D副词jian间以诗记所遭（间或，有时）间令吴广之次所旁丛祠中1悄悄地，秘密地？陈涉世家？）靡A动词mi吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之1倒下？曹刿论战？）相如传目叱之，左右皆靡1后退?廉颇蔺相如列传？）B动词m1徒靡弹药，无益吾事（浪费？冯婉贞？）C形容词m1众人皆以奢靡为荣（奢侈？训俭示康？）D副词mI天高地迥，号呼靡及（无，不。靡及：达不到）如A动词如扬州，过瓜洲扬子桥往去，到去）劳苦功高如此像?鸿门宴？）固不如也（比得上?鸿门宴？）杀人如不能举，刑人如恐不胜唯恐，就怕？鸿门宴？）B介词绝无有者，那么治之如所言（按照?狱中杂记？）其如土石何（如何？固定句式，“把怎么样？愚公移山？）H-一、

11、难句解析众谓予一行为可以纾祸。“一，是动量词。“一行，是走一趟意思。“谓为是“说是的意思。全句译作“大家说我走一趟是可以缓解国家的祸患的。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。“爱,吝惜。“意估计。“北，元军方面。“尚，还。“可以,可以凭借。“口舌，代“言辞。“动，说动。全句译作“国家的事情到了这个地步，我不能吝惜自己的生命，（而且）估计元军方面也还是可以凭借自己的）言语说动的。昔人云：“将以有为也。“将，将要。“以介词，凭。“以后省略了表示“隐忍以行意思的宾语。“为，读w6i,作为。，全句的意思是：1正如）古人所说：“将要凭隐忍而行）的做法有所作为。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，

12、予羁縻不得还，国事逐不可收拾。吕师孟是南宋的兵部侍郎，在文天祥出使元军之前就投降了元军，“构恶于前，就是“在之前已干了什么坏事。贾余庆是南宋的右丞相，和文元祥一道出使元军，但他背着文天祥向元军献媚请降，并向元军献计囚系文天祥。“羁縻，是“被扣留的意思。死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。死与生，不过昼夜之间的事罢了，死就死了。可是危难险恶的处境不断出现，（真）不是人生在世能够忍受的。二、布置作业。1 .复述文天祥的遭遇。要求是用自己的话来表达，不要照书逐字逐句对译，培养领悟的习惯和口头表达能力。2 .诵读第5段。要求当堂成诵，读得有感情。第三课时一、复述文天祥的遭遇。1

13、 .复述的准备。分两步：先逐段讨论复述中应注意的问题，然后全班齐读一遍。第1段应注意的是：时间（只有两天，即德佑二年二月十九日和“翌日）。出使元营原因（兵临城下、“北邀当国者相见）。作者的意图1“予更欲一觇北，归而求救国之策）。作者任职及官衔。第2、3段应注意的是：主要是被拘留和被挟北行二事。先说初至北营的情况，后说情况的变化；说情况的变化，又是先说变化的原因，后说变化的过程。说被拘留一事，重在“求死一语；说被挟北行一事，重在“隐忍以行一语。第4段应注意的是:重点是在真州和维扬两地的遭遇，一起一落要说得清楚。出北海以后只说南返的路线。2 .学生分段复述。（略）提示：复述中可适当地利用注释中提供

14、的史料。二、诵读第5段。1 .诵读的准备。先划出大的层次。可分两层：前一层（开头至“而死固付之度外矣）抒发在所历险境中的情怀；后一层“呜呼！死生，昼夜事也至段末）抒发作序时“痛定思痛的情怀。前一层是诵读中的难点。用“呜呼！予之及于死者不知其几矣统领出以下口18个排比句，关键是要记住这18个排比句的顺序。以下是按行程排列的简表，有助于记忆（学生边读边归纳）。在临安城外北关：诋大酋；骂逆贼；与贵酋争曲直。京口至真州：备不测；为巡船所物色；逐之城外。在扬州：竟使遇哨；进退不由。杨州至高邮：桂公塘土围中；贾家庄受凌迫；迷失道；避哨竹林中；制府檄下。城子河至通州：舟与哨相先后；至海陵，如高沙；道海安、如皋；几以不纳死。航海南归：以小舟涉鲸波。2 .诵读练习。根本方式是齐诵、自由练习诵读、诵读的检查。以下是指导诵读的要点:可以分层练习，难背诵的地方主要是上表中三项，即由扬州经高邮至通州这一段经历）要反复进行练习。要提示学生，18个排比句中包含着叙事成分，作为前两段概括叙事的补充，但它们的基调是抒情，抒发了作者为国捐躯、万死不辞的情怀，读时要表现出这种基调来。为了有效地表现出这种基调，首先要突出各句中的重音，如“诋“骂”争”备不测“物色”仿徨等等；其次要注意停顿，每个分号处都应有较长的停顿。要细心品味两上“呜呼和三个“矣所表现的语气是有区别的。第一个“呜呼表达了已将生死置于度外的