《找春天》 第二课时教学设计.docx
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1、?找春天?第二课时教学设计【教材分析】?找春天?是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吗?读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。【学习目标】1、知识方面:能正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符7个生字,会正确书写“探、躲2个字。2、能力方面:能正确、流利、有感情的朗读课文,能仿照课文句式练说“什么怎么样,那是吧
2、?3、情感方面:了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美。【学习重点】识字、写字、积累词语、感情朗读。【学习难点】透过语言文字,体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。【教学准备】录音磁带?嘀哩嘀哩?、生字卡片、文字投影。【教学程序】一、谈话激趣,揭示课题1、现在是什么季节?你觉得春天是个怎样的季节?喜欢吗?2、有几个孩子也非常喜欢春天,他们早早地就开始观察春天、寻找春天。今天就让我们和那几个孩子一起去“找春天吧!板出课题)二、初读课文,疏通生字1、自由朗读课文:读准字音,读通句子。2、各种形式反响识字:开火车读、表演读、小组读、男女生赛读。三、再读课文,整体感知1、孩子们找到春天了吗?他们找
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