《全等三角形》参考教案.docx
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1、课题主备人执教者课型新授课课时1时间教学目标1 .知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素;2 .知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等;3 .能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边.教学重点难点重点:全等三角形的性质.难点:找全等三角形的对应边、对应角.教法学法学生活动与教师讲解相结合.教学准备多媒体,彩色粉笔教学过程个人修改一 .创设情境,探究新知1 .观察图片说一说(PPt):哪些是形状与大小都相同的图形?全等形概念:能够完全重合的两个图形称为全等形.练习:选一选2 .学生自己动手(同桌两名同学配合)取一张纸,将自己事先准备好的三角板按在纸上,画下图形,照图形
2、裁F来,纸样与三角板形状、大小完全一样.3 .获取概念让学生用自己的语言叙述:全等三角形、对应顶点、对应角、对应边,以及有关的数学符号.(PPt展示)全等三角形的定义:能够的两个三角形形叫做全等三角形.叫对应顶点、叫对应角、叫对应边.三角形ABC用符号表示.AABC与aDEF全等,记作,读作.课堂练习:课本p5例1(学生口答)二 .观察与思考:(探索全等三角形的性质)1 .图中两三角形的对应元素,它们的对应边有什么关系?对应角呢?(引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系)全等三角形的性质:全等三角形的对应边,全等三角形的对应角.2 .例题:课本p6例2三.课堂练习:1 .课本P6练习1,2口答四.课时小结今天你学会了什么?教师小结:五.作业1.选做题:课本p7板书设计课后反思
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