1.1 第2课时 菱形的判定3.docx

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1、第2时菱形的判定教学目标1、掌握菱形的判定定理并解决实际问题，会根据已知条件画出菱形2、能够运用综合法证明菱形的判定定理及其推论。3、经历探索菱形判定的过程，培养学生的动手能力、观察能力及推理能力。重点：严格证明菱形判定定理及其推论。难点：运用综合法解决菱形的相关题型。知识链接：平行四边形的性质与判定菱形的对边菱形的四边O菱形的性质：菱形的对角线菱形是对称图形，又是对称图形。J菱形的面积二或菱形的面积二【学习过程】一、课前自主学习二、课内探索新知。菱形的判定方法：方法一：（定义）有一组邻边相等的平行四边形是菱形方法二：用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，四周围

2、上一根橡皮筋，做成一个四边形.转动木条，这个四边形什么时候变成菱形？通过探究，得到：对角线证明上述结论：已知菱形的一条对角线你会做菱形吗？试一试的平行四边形是菱形。方法三：一个同学先画两条等长的线段AB、AD,然后B、D为圆心，AB为半径画弧，得到两弧的交点C,分别以连接BC、CD,就得到了一个四边形，猜一猜，这是什么四边形？请你画一画。通过探究,得到:证明上述结论：三、例题巩固的四边形是菱形。课本6页例2四、课堂检测1、下列判别错误的是（）A.对角线互相垂直,平分的四边形是菱形.B、对角线互相垂直的平行四边形备注（教师复备栏）备注（教师复备栏）备注（教师复备栏是菱形C.有一条对角线平分一组对角的四边形是菱形.D.邻边相等的平行四边形是菱形.2、下列条件中，可以判定一个四边形是菱形的是（）A.两条对角线相等B.两条对角线互相垂直C.两条对角线相等且垂直D.两条对角线互相垂直平分3、要判断一个四边形是菱形，可以首先判断它是一个平行四边形，然后再判定这个四边形的一组或两条对角线.4、已知：如图UABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F求证：四边形AFCE是菱形五、小结收获：六、课后作业