诗歌鉴赏考前练-七年级下第一次月考试题（原卷板+解析）.docx

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1、诗歌鉴赏考前练-七年级下第一次月考试题（原卷板+解析）诗歌鉴赏考前练学校:姓名：班级：考号：阅读下面的宋词，完成下面小题。阮郎归初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。1 .词的上片采用的手法，突出了环境的特点。2 .试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。阅读木兰诗选段，完成下面小题。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。3 .这节诗描绘了怎样的情

2、景？4 .品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。5 .分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。6 .请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。7 .本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？本诗抒发了作者怎样的感情？阅读下面一首诗，完成下列小题。骤雨宋华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴Q怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。8 .第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。9 .

3、请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。10 .有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好？为什么？阅读下面古词，完成下面小题。春江晚景（张九龄）江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。注那：同“哪”，怎、何。渺然：广阔辽远的样子。11 .下面对这首诗理解不正确的一项是。（）A.与题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“津亭”和“客船”。B.本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。C.颔联则间接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。D.尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐

4、浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象。12 .下面对这首诗诗分析正确的一项是（）A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。阅读下面的两首古诗，完成下面小题。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。乙甲光向日金鳞开。塞上燕脂凝夜紫。霜重鼓寒声不起。提携玉龙为君死。黑云压城城欲摧,角声满天秋色里,半卷红旗临易水,报君黄金台上意,

5、13 .下面对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗与十五从军征属于乐府诗，乙诗属于格律诗，乙诗作者是唐代的李贺。B.这两首诗都表现出战争的旷日持久和惨烈悲壮，都表现出诗人渴望和平的美好愿望。C.甲诗以“木找是女郎”来构思传奇故事，富有浪漫色彩，众多的铺陈排比，使作品具有强烈的感染力。D.乙诗颈联调动读者的视觉和听觉，形象地表现出因敌军偷袭导致士气低落的情形。14 .任选一处画波浪线的诗句，展开联想与想象，用生动的语言描绘其呈现的画面。15 .小明在吟诵乙诗结尾句时将重音放在为字上，小亮认为这样处理不妥，请你代替小亮说给小明听。诗歌鉴赏考前练学校:姓名：班级：考号:阅读下面的宋词，

6、完成下面小题。阮郎归初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。1 .词的上片采用的手法，突出了环境的特点O2 .试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。【答案】1以动衬静（对比）清幽（寂静）2.一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情感；一个“碎”字把水珠四射，破碎落地的动态表现的十分生动。【分析】1.本题考查表现手法及其作用。根据词的上片“棋声惊昼眠”可知，这里是以“落棋之声”的动来衬托“昼眠”的静，故运用的手法是以动衬静（对比），枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，还有浓绿深处的新蝉鸣声乍歇，一片阴凉幽静的

7、庭院环境。碧纱窗下的香炉中升腾著沉香（即水沉）的袅袅轻烟。碧纱白烟相衬，不仅具有形象之美，且有异香可闻，显得幽静闲雅。这时传来棋子著杼的响声，把正在午睡的女主人公惊醒。所以上片突出了环境清幽（寂静）的特点。3 .本题考查诗歌的语言特色和表达技巧。赏析时，需要先理解词的本义，再结合具体词句进行赏析。“弄”的主语是佳人，根据句意，这是佳人戏水的情景，体现了她天真可爱的孩子气，也说明此刻她的心情是喜悦的。“碎”字形容水珠，佳人戏水时将水溅落在地上，“碎”将这一动态描绘得生动形象。阅读木兰诗选段，完成下面小题。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我

8、西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。4 .这节诗描绘了怎样的情景？5 .品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。6 .分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。【答案】3.木兰回家与亲人团聚的欢乐情景。4.表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情，对见到故物的亲切。5.不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的机智聪明、英雄气概。【分析】3.考查概括段意。这一段以浓墨重彩大书木兰还家与亲人团聚。“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊J描绘全家

9、欢迎木兰，一气铺陈三排六句，喜庆欢腾遂至高潮。“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云登，对镜帖花黄J铺写木兰恢复女儿身之乐。“出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！”谁知道十二年来一同征战出生入死之木兰，原来竟是门前这位光彩照人之女郎！据此可知，这一段写的是木兰回家后的欢乐情景。4 .考查赏析词语的表达效果。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词写出了木兰回家后的一系列动作，表现木兰归来，与家人团聚后喜不自禁与恢复女装的激动心情，写出她对故居的亲切感受和女儿妆的喜爱，表现她归来后情不自禁的喜悦。5 .考查对句子的赏析。“出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二

10、年，不知木兰是女郎！火伴即同火之士兵。火伴们怎能不惊惶？谁知道十二年来一同征战、出生入死之木兰，原来竟是门前这位光彩照人之女郎！全诗悬念至此解开。原来十二年里，木兰是女扮男装从军作战。此一节最具喜剧性效果，亦是全幅诗情之最高潮。然而又令深思。十二年沙场之出生入死，难。十二年乔装而不露痕迹，更难。木兰内心之精神力量，该是何等之大！故这句话不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的劳苦功高、英雄气概。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。6 .请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。7 .本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？

11、为什么？本诗抒发了作者怎样的感情？【答案】6.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。7.示例：同意，因为作者是以“百般红紫斗芳菲”反衬“杨花榆英”的百事无成；不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨树榆荚没有红的花，不能为春天增光彩；不同意，本诗是在歌颂杨花榆英尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。本诗通过“草树”有知”、惜春争艳的描写，表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。【详解】1.此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析。赏析时要把字放在语言环境中，“百般红紫斗芳菲”的意思是：想方设法竞相争妍斗艳。一个“斗”字，运用了

12、拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。2 .本题是对诗歌主旨的考查。要在理解诗歌内容、写作背景的基础上理解诗歌抒发的情感，表达自己的观点。此题不管是否同意，都要说明理由。如果同意，可以从“百般红紫斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的百事无成的角度谈理由；如果不同意，可以从作者的写作目的角度谈，如作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩，是在歌颂杨花榆英尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。根据自己的理解作答即可。阅读下面一首诗，完成下列小题。骤雨宋华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早

13、骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。8 .第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。9 .请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。10 .有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好？为什么？【答案】8.“卷”从视觉写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉写出骤雨声势之大。9.“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。10.示例一：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。示例二：好。先写牧童悠

14、然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。【详解】1本题考查学生对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞、表达技巧以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。在这里,“卷”从视觉写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉写出骤雨声势之大。2 .本题考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等

15、）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。结合写作背景及内容可知：这两句话以“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。3 .本题考查学生对诗句及内容的个性化解读能力。本题不设唯一答案。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。阅读下面古词，完成下面小题。春江晚景（张九龄）江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。注那：同“哪”，怎、何。渺然：广阔辽远的样子。11 .下面对这首诗理解不正确的一项是。（）A.与题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“津亭”和“客船”。B.本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。C.颔联则间接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。D.尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象。12 .下面对这首诗诗分析正确的一项是（）A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B