粤教版一年级科学上教学计划.docx

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1、中心小学202*202*学年度第一学期.科学一科教学计划级组长：_年级：一年级、学生分析学生情况（包括基础知识、基本技能、能力发展水平、学习态度和学习方法等情况）1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。2、学生学习惯养成还需要进一步的培养。3、科学课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。二、目标要求1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研

2、究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。三、工作措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。四、教学进度与要求（术科以下表格内容也可以用文字形式）单元（组）时间教学内容教学目标重点、难点和关键教学手段与方法备注一元第单第1至5周1、走进大自然；

3、2、我有好奇心；3、我们来观察；4、学会运用工具；1、关注身边神奇的自然现象产生好奇好。2、通过感觉器官来观察周围的世界。3、培养学生观察大自然的方法和技能。发展学生的观察能力讲授法，讨论法，直观演示法，第二单元第六至9周5、常见的水果和蔬菜；6、美味的水果；7、蔬菜长在哪里1、引导学生认识更多的水果和蔬菜，探究水果和蔬菜的特征、生长环境。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。引导学生认识更多的水果和蔬菜，探究水果和蔬菜的特征、生长环境。自主学习法，任务驱动法，讲授法，讨论法，直观演示法，第三单元第十至14周8、各种各样的文具9、铅笔和彩笔10、常见的尺子1、感受不同的文具有不同的外部特征、功能特点。2、初步辨别生活中常见的材料。3、初步认识的测量工具及了解其功能。感受不同的文具有不同的外部特征、功能特点。讲授法，讨论法，直观演示法，第四单元第15至19周11、凉爽的秋天12、寒冷的冬天13、温暖的春天14、炎热的夏天1、认识一年级四季的天气现象。2、引导学生通过参与观察、记录动植物的变化的活。发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。自主学习法，任务驱动法，讲授法，讨论法