粤教版科学一年级上册第12课时《寒冷的冬天》教案.docx
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1、粤教粤科版科学一年级第四单元第12课时教学设计课题寒冷的冬天单元四学科科学年级一学习目标科学知识:1 .初步了解,生活中的自然常识,认识冬季的显著特征。2 .通过了解冬天特有的现象,知道动物过冬的知识。科学探究:1 .通过观察,初步体会到动物适应环境的能力。2 .培养学生观察大自然的能力和比较能力。情感、态度与价值观:发现大自然的神奇,感受大自然的事物是不断变化的,培养热爱大自然的情感。重点认识冬季的一些特征,了解冬季对动物的影响。难点1 .认识冬季的显著特征,引导学生初步学会观察和认识冬季景象的特点。2 .关注自然界的事物,了解动植物的不同的过冬方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
2、导入新课出示猜谜语的活动:说像糖,它不甜,说像盐,又不咸.冬天有时片,夏天谁都不见。(打一自然现象)小白花,飞满天,下到地上像白面,下到水里看不见.(打一自然现象)(承接)这是哪个季节特有的现象?猜谜语,七嘴八舌,说出自己的答案生答:雪雪花生答:冬天设置猜谜语活动,调动学生的积极性,尽快进入学习中去讲授新课冬天的景象1 .你喜欢冬天吗?为什么?2 .科学认识冬天1 .各抒己见喜欢冬天是因为冬季可以堆雪人,冬季可以滑冰2 .读一读:冬季是秋春之间的季节,12月、1月、2月是北半球的冬季,从气候学上讲,平均气温连续5天低于10算作冬季。引导学生思考,不断的说,在“说”的活动中3 .引导学生说一说:
3、你身边的冬天是什么样的呢?让学生在探讨中一起寻找冬天的景象4 .引导学生展示交流:(1)发现气温的变化(2)走进大自然,发现冰冻状态的景象(3)因为冬天气温低,天气发生变化时,降水会发生怎样的变化?(4)大家最喜爱的冬天里的活动,你参与了吗?5.冬天,在街上我们还能见到哪些特殊的现象呢?6.回归人们的生活:冬天,你穿的衣服有什么特点呢?(承接)寒冷的冬天,我们人类知道穿上厚厚的衣服御寒,那生活在3 .说一说:我们能发现冬天的气温、风、雨雪、衣服都和其他季节不同4 .探讨结论:说一说(1)读图气温,发现中国大部分地区很冷,低于OC水会结冰(2)能说出气温极低的时候:河流会结冰;植物上结满霜冻;小
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